【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需要的指導(dǎo)和支持等。通過這些問題的調(diào)查，能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念。通過與同學(xué)的認(rèn)真討論，參考相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)得到的問卷采用理論與實(shí)證相結(jié)合的方式進(jìn)行研究，最終真實(shí)客觀的得出調(diào)查結(jié)果。大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，對(duì)畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，缺乏明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)清楚的了解和認(rèn)識(shí)，是樹立正確創(chuàng)業(yè)觀的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以創(chuàng)業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準(zhǔn)備自己開辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開發(fā)前沿科技項(xiàng)目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，其創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)尚不成熟，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不全面，對(duì)于日后創(chuàng)業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對(duì)于創(chuàng)業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。我校部分學(xué)生的的創(chuàng)業(yè)觀有些落后，對(duì)所學(xué)專業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過調(diào)查問卷，就打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，對(duì)于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng)業(yè)的想法，而對(duì)于如何創(chuàng)業(yè)，怎樣創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)可能會(huì)遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)沒有進(jìn)行深入的思考。未來的創(chuàng)業(yè)之路尚處于理想之中。現(xiàn)如今學(xué)生大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育下，大學(xué)生所掌握的知識(shí)僅僅局限于本專業(yè)及書本，缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，沒有經(jīng)驗(yàn)可積累，無論是實(shí)際應(yīng)用能力還是心理承受能力相當(dāng)有限，只能是憑著自己一時(shí)的激情，走一步算一步，而沒有詳細(xì)的思考與刻苦的鉆研。對(duì)于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)，這顯然是不夠的。學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不合理。通過調(diào)查問卷，我校部分學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分。例如，英語專業(yè)的一名學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)后開辦一家外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是，其在大學(xué)期間，本專業(yè)的知識(shí)未能很好掌握，對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)缺乏必要的專注與投入，導(dǎo)致其一些必要的語言類證書無法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來的創(chuàng)業(yè)帶來困難?，F(xiàn)在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無法專心與學(xué)業(yè)，或著接受到一些錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)信息，從而導(dǎo)致其大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃出現(xiàn)誤區(qū)。學(xué)生接受的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規(guī)劃作為每位學(xué)生的通識(shí)課程必修課，向?qū)W生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。但是，在實(shí)際操作中，由于學(xué)生自身的自覺性較差，在一定程度上缺乏相應(yīng)的監(jiān)督與檢測(cè)。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)有限。在日常學(xué)習(xí)生活中，由于校園活動(dòng)以及學(xué)習(xí)要求，學(xué)生參加校外兼職的機(jī)會(huì)不多，學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)較少。調(diào)查結(jié)果也表明，一部分學(xué)生苦于無法找到適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)。這應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門的關(guān)注。大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備一是要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在就業(yè)壓力較大的社會(huì)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈并且具有思想準(zhǔn)備充分就能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，還能幫助別人就業(yè)。二是要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備是不夠的，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。三是要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng)業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問題上除了要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備之外，還要努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境等各種現(xiàn)實(shí)的因素，努力提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。四要積極儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、技能。在校大學(xué)生應(yīng)學(xué)好相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的交際能力和應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)之余應(yīng)積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，建立健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和機(jī)制創(chuàng)業(yè)是各種社會(huì)知識(shí)的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等知識(shí)和技能的把握，更是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新能力、交際能力等的綜合運(yùn)用與展現(xiàn)。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要時(shí)期。因此，高校應(yīng)建立健全創(chuàng)業(yè)教育普及的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件，營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)培訓(xùn)，把有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生組織起來。一方面要幫助他們理清創(chuàng)業(yè)思路，為其提供系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)。如通過計(jì)入學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程、課題研究，設(shè)置相應(yīng)的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率。如通過舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽等校園活動(dòng)為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。進(jìn)一步開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助；深化戶籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。要搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。一方面，政府或有關(guān)部門要建立專門的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)， 領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高校的創(chuàng)業(yè)教育，建立健全創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、項(xiàng)目支持、開發(fā)和技術(shù)支持、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門要與企業(yè)做好溝通。通過對(duì)一些成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。一個(gè)人能否成才，并不取決于個(gè)人的一廂情愿，關(guān)鍵是必須把個(gè)人成才的主觀愿望同社會(huì)發(fā)展的客觀需要有機(jī)結(jié)合起來，自覺地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告1500字篇六隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下社會(huì)資源配置的日趨合理，人們的創(chuàng)造力被日益激發(fā)，加上政策推動(dòng)，整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)激情涌動(dòng)。這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項(xiàng)對(duì)全國六省市近萬名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)的意愿。調(diào)查首先涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的理解，選擇“工作一段后”%，選擇“只要有創(chuàng)業(yè)意愿隨時(shí)可以”%，選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占10%。由此可見，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一曰“早”，二曰“少”，呈現(xiàn)出“潛流涌動(dòng)”的特點(diǎn)。但是，就像任何事物的早期階段一樣，它的影響力同樣不容小覷，一個(gè)成功樣板，就有可能帶動(dòng)一批效仿者跟進(jìn)。因此，如何引導(dǎo)，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現(xiàn)實(shí)題目。創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)雖然商機(jī)無限，財(cái)富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對(duì)于理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理等方面知識(shí)的理解程度不同，選項(xiàng)目成為普遍遭遇的第一道坎兒。幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)一度成為熱門，出現(xiàn)了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專業(yè)，絕大多數(shù)在知識(shí)積累和消化方面仍有待加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)成功率較低。而隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)人數(shù)迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇傳統(tǒng)行業(yè)的比重正在逐年增加。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)二年級(jí)的張騰飛，目前在同齡人眼里已是創(chuàng)業(yè)成功人士。去年11月，他注冊(cè)了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊(cè)資本達(dá)50萬元。進(jìn)入大學(xué)10天后，張騰飛的創(chuàng)業(yè)歷程就開始了。他開過飯店、ktv，賣過數(shù)碼產(chǎn)品，還牽頭組建過公關(guān)外事協(xié)會(huì)，進(jìn)行校園營(yíng)銷……“其實(shí)做的好多事都不賺錢”，他說，“那時(shí)候也沒什么經(jīng)驗(yàn)，想一出干一出”。直到去年年底，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著手組建公司。去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他們?cè)趯W(xué)校附近開了一家體育用品店，不過只干了短短的3個(gè)月，被他稱為“不成功的嘗試”?！澳钦媸且欢慰鞓返娜兆印?，王朝軍說，選地址、談房租、布置店面，一切都新鮮和充滿樂趣。很快，他們發(fā)現(xiàn)由于店面選址比較偏僻，本身客流量小，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動(dòng)輒數(shù)百元的價(jià)位嚇退了許多顧客。勉強(qiáng)撐了3個(gè)月，不得不“關(guān)門大吉”。說干就干，年輕人的沖動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，然而社會(huì)和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗，其中絕大多數(shù)像王朝軍一樣淺嘗輒止，悄無聲息地結(jié)束。在河北師范大學(xué)西校區(qū)一角的一個(gè)小小冰吧前面，這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著，他們?cè)诟阊b修。尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng)始人之一，他是河北師范大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)系的大三學(xué)生。如今，他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營(yíng)這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧?！叭卞X”是尹立志從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在幾年來的深刻感受。當(dāng)初開辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租，并且支援2萬元用于布置店面和購買設(shè)備等，解了燃眉之急。如今，他們?nèi)匀粸榱耸″X，自己動(dòng)手，在旺季到來之前把冰吧裝飾一新。沒有資金，是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常常遭遇的窘境。但是，這倒往往逼迫他們“機(jī)智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會(huì)之初，致力于聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費(fèi)的企業(yè)合作進(jìn)行校園營(yíng)銷。沒有資金打廣告和印傳單，就利用周末，騎上自行車“掃寫字樓”———每到一家寫字樓，先在大廳里研究公司名號(hào)，感覺哪家公司有可能對(duì)合作感興趣，就登門拜訪。雖然經(jīng)常遭到冷眼，但這樣一家家談過去，大大增長(zhǎng)了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗(yàn)。王朝軍想開體育用品商店時(shí)，也一樣沒錢，他想來想去，決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長(zhǎng)，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續(xù)舉辦3年，他四處拉贊助，結(jié)識(shí)了一家經(jīng)營(yíng)體育用品公司的老板。決定開店后，他首先找到這位老板，拿著自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“游說”對(duì)方，他的創(chuàng)業(yè)熱情獲得了對(duì)方的贊賞，不但答應(yīng)免費(fèi)鋪貨，連裝修店面也一并管了，“我們只負(fù)擔(dān)店面房租，所以后來才沒有賠得太慘?！币⒅镜睦霞以趶V東，他介紹說，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠(yuǎn)不及南方，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識(shí)強(qiáng)，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費(fèi)湊起來作為啟動(dòng)資金，大家其實(shí)都明白，創(chuàng)業(yè)本身就是克服困難的過程，目的主要在于增長(zhǎng)見識(shí)，不一定起點(diǎn)多高。大部分在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規(guī)模的那一步。開一個(gè)小小的加盟店，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為帶有實(shí)習(xí)的短期特點(diǎn)，而沒有考慮同職業(yè)生涯相結(jié)合，把企業(yè)做大做強(qiáng)。一方面，這同大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，資金、能力、經(jīng)驗(yàn)欠缺有關(guān)，另一方面，也反映出在校大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考有待加強(qiáng)。目前，就讀大學(xué)三年級(jí)的尹立志正在著手注冊(cè)餐飲連鎖公司，相關(guān)的手續(xù)已經(jīng)送工商部門報(bào)批。他說，經(jīng)過兩年多的嘗試，自己在經(jīng)營(yíng)中找到了樂趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗(yàn)和模式積累。他認(rèn)為以目前的條件，可以擴(kuò)大規(guī)模，真正地把它作為一份事業(yè)去做，他和其他三位合伙同學(xué)的計(jì)劃是，畢業(yè)后也堅(jiān)持把餐飲行業(yè)做下去。尹立志的小冰吧已經(jīng)開出了一家分店，同樣是在校園里。他說，目前主要考慮做校園生意，向社會(huì)擴(kuò)張是畢業(yè)之后的打算，畢竟對(duì)于社會(huì)上的消費(fèi)人群和消費(fèi)水平都不了解，需要一步步地轉(zhuǎn)變。雖然夢(mèng)想很大，但是現(xiàn)實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后海考察著名的酒吧文化，尹立志也利用暑假到一家全國連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡(jiǎn)陋小冰吧根本不搭界，但他們?nèi)匀粔?mèng)想著未來，并努力學(xué)習(xí)著，經(jīng)營(yíng)著。或許，他們所創(chuàng)造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢(mèng)想，總有長(zhǎng)大的那一天。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告1500字篇七創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢(shì)如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了?，F(xiàn)今的大學(xué)生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)注意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實(shí)習(xí)要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個(gè)方面：一．缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。二．缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。三．心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。四．創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。五．所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤?？v觀如今中國大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下：：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)