20xx年變廢為寶的教案變廢為寶小設計九篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的39。物品圖片、玩具。(2)、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。組合創(chuàng)新和分組操作：小小設計師《我來變》你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。(三)結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。活動延伸：讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造。活動反思：在教學過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。變廢為寶的教案變廢為寶小設計篇五領域造型，表現(xiàn)，設計，應用課時：2課時，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。，將各種廢舊材料加工成各種物品。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。,外形收集了相關廢舊材料。，制作立體造型。第一節(jié)施教時間：11月15日――11月16日活動一：，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。，如舊掛歷，易拉罐，吸管等?；顒佣阂龑W生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法?；顒尤骸捌嫠济钕腚A段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。課后拓展。，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學生作品，這些積累工作永遠有效。第二節(jié)施教時間：11月17日――11月20日活動一：（出示范例）l同學們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學生用手摸一摸][學生小結(jié)]那么，這些材料是從哪里來得呢？[學生自由猜]小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的?；顒佣?．材料展示：你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學生展示]2．分析：3．構(gòu)思練習[討論形象的組合與材料的選擇]出示幾樣大小不同的廢棄物，請學生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學生大膽的談出自己的感想][出示形象]4．制作步驟我們應該按照怎樣的步驟去進行制作呢？請同學們分組交流拿出制作方案來。請學生進行小結(jié)。5．欣賞課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學習?；顒尤何乙_一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設計師，好，就請大家快動手吧。l學生可以自由組合幾個人完成一件作品。能力弱的同學可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。[放音樂]小結(jié)：札記：評價時我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣東西只要我們能留意加以精心的設計就能將其變廢為寶。”這句有些夸大事實的話學生卻很愛聽，因為老師肯定了他們的努力。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進學生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。變廢為寶的教案變廢為寶小設計篇六各位老師，大家好！今天我將和大家分享的是三年級綜合實踐活動《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動主題由來、課堂教學目標、教學重點難點、教學基本過程四個方面來說說我的課堂。首先跟大家簡單介紹一下活動
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