freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年初二物理說(shuō)課稿人教版(大全8篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的特點(diǎn)。了解虛像是怎樣形成的。了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。過(guò)程與方法:經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究,學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有用信息的記錄。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,感知虛像的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀:在探究過(guò)程中,領(lǐng)略平面鏡成像現(xiàn)象中的對(duì)稱(chēng)之美,體會(huì)克服困難、解決問(wèn)題的喜悅。重點(diǎn)和難點(diǎn)科學(xué)探究活動(dòng),有利于學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)科學(xué)方法,因此,“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”是本節(jié)課的重點(diǎn)。由于“虛像”比較抽象,“看得見(jiàn)”,卻“摸不著”,因此,虛像的概念是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn),思維能力不強(qiáng),很難提出確定虛像位置的方法,如何解決這一問(wèn)題是探究活動(dòng)中的又一個(gè)難點(diǎn)。八年級(jí)的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期,對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇心,具有強(qiáng)烈的操作興趣。同時(shí),學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸平面鏡,容易使他們產(chǎn)生濃厚的探究興趣。根據(jù)學(xué)生這些心理特征,結(jié)合教材內(nèi)容的編排,我采用的教學(xué)方法主要為教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),學(xué)生自主探究的方法。另一方面,學(xué)生雖然對(duì)平面鏡成像有一定的感性認(rèn)識(shí),但由于思維定勢(shì)的影響,往往得出一些錯(cuò)誤的結(jié)論,例如:他們會(huì)認(rèn)為“物體離平面鏡越近,所成的像就越大”。把“像”與“影”混淆等,這些先入為主的錯(cuò)誤觀念,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。對(duì)于這些帶有普遍性的問(wèn)題,則通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)展示、演示實(shí)驗(yàn)、教師講解等教學(xué)手段,來(lái)突破難點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下,要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的基本方法之一——科學(xué)探究,讓學(xué)生從觀察現(xiàn)象入手,在質(zhì)疑、探究、觀察、思考、討論、交流中學(xué)到知識(shí),同時(shí),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基本思想方法,學(xué)習(xí)科學(xué)探究。引入新課首先通過(guò)一個(gè)魔術(shù)視頻引入新課。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,引起他們的有意注意。還暗示出將“平面鏡改為玻璃板”有助于確定虛像的位置,為學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案搭建一個(gè)“支架”。組織探究第二個(gè)環(huán)節(jié)我將組織探究平面鏡成像規(guī)律,按照提出猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的順序進(jìn)行??紤]到學(xué)生的心理發(fā)展水平和教學(xué)時(shí)間的限制,探究活動(dòng)的重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)探究方案上。(1)提出猜想:在板書(shū)課題之后,展示一幅平靜的水面成像的圖片。這樣,一方面可以拓展平面鏡的概念,還可以使學(xué)生感受到大自然之美。然后,讓學(xué)生觀察自己在平面鏡內(nèi)所成的像,并對(duì)成像的特點(diǎn)提出猜想,將猜想一一列在黑板上,作為后面探究的課題。(2)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是突破探究過(guò)程中難點(diǎn)的關(guān)鍵。首先提出:“如何來(lái)探究像與物體大小的關(guān)系呢?”以明確探究目的。如果學(xué)生感到困難,可以適時(shí)提出啟發(fā)性的問(wèn)題,“我們?cè)鯓颖容^兩個(gè)物體大小?”使學(xué)生明確解決問(wèn)題的關(guān)鍵。然后,學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。之所以以小組為單位,一方面是由于該探究活動(dòng)與以前接觸到的探究活動(dòng)相比,難度要大一些,以小組為單位,便于學(xué)生隨時(shí)交流、相互啟發(fā),共同獲得發(fā)展。另一方面,通過(guò)交流,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力。(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供實(shí)驗(yàn)器材時(shí),將平面鏡和玻璃板同時(shí)給出,讓學(xué)生自主選擇。直接選平面鏡的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:無(wú)法同時(shí)看到物體的像與替代物,所以無(wú)法比較像與物的大小。學(xué)生就會(huì)陷入如何解決這一問(wèn)題的思考。此時(shí),可能會(huì)有學(xué)生受到“水中蠟燭”的實(shí)驗(yàn)啟發(fā),想到把平面鏡改為玻璃板做實(shí)驗(yàn)。如果學(xué)生沒(méi)有想到,可以提醒學(xué)生回想該演示實(shí)驗(yàn)。這樣,學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的親身體會(huì),產(chǎn)生認(rèn)知沖突,再聯(lián)系已有信息,解決沖突,體會(huì)更加深刻。這樣就突破了探究過(guò)程中的難點(diǎn)。在得出像與物體大小相等的關(guān)系后,近一步提出“怎樣研究像距與物距的關(guān)系?”以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步的探究。由于學(xué)生在前一步的探究活動(dòng)中已掌握了確定虛像位置的方法,學(xué)生完全可以自主進(jìn)行探究。(4)交流探究成果,及時(shí)矯正各小組在教師指導(dǎo)下,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、分析,得出“像物等大等距”的結(jié)論,同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和效果進(jìn)行反饋,在這一階段,通過(guò)教師的引導(dǎo)和針對(duì)性反饋練習(xí),學(xué)生將完成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍。理解“虛像”首先借助多媒體課件,根據(jù)光的反射定律作圖,進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析,使學(xué)生從理論上知道平面鏡成像是反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)形成的。并由非實(shí)際光線相交形成。接著再演示:把蠟燭點(diǎn)燃放在玻璃板前,把白紙放在玻璃板后面的“像”的位置上。會(huì)發(fā)現(xiàn)紙上并沒(méi)有像,從而說(shuō)明并沒(méi)有光到達(dá)成像的位置,再次證明平面鏡所成的像確實(shí)不是實(shí)際光線相交而成的,使學(xué)生從實(shí)際中感受什么是虛像。這樣,通過(guò)理論分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等教學(xué)手段變抽象為形象,變靜為動(dòng),突破“虛像”這一難點(diǎn)。平面鏡成像的應(yīng)用為了開(kāi)闊學(xué)生的視野,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面鏡成像在生活中的應(yīng)用,播放一段有關(guān)平面鏡成像應(yīng)用的影片,通過(guò)這段影片不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的重要影響,加深他們對(duì)科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。第三節(jié)平面鏡成像一、平面鏡成像的特點(diǎn):(1)等大:像物大小相等。(2)等距:像與物到鏡面距離相等(3)虛象:像與物連線與鏡面垂直二、平面鏡成像原理:光的反射反射光線的方向延長(zhǎng)線形成虛像以上是我對(duì)《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)的一些認(rèn)識(shí),有不妥之處懇請(qǐng)各位專(zhuān)家老師批評(píng)指正。初二物理說(shuō)課稿人教版篇五作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的《浮力》初二物理說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。教材內(nèi)容要點(diǎn):第一,浮力;第二,物體的浮沉;第三,浮力產(chǎn)生的原因。教材的地位和作用:對(duì)浮力這一節(jié)內(nèi)容的研究是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉浮起的物體受到浮力并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識(shí)來(lái)展開(kāi)的。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵,對(duì)浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活,生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目的.:根據(jù)教學(xué)大綱的要求,通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的教學(xué),要使學(xué)生知道什么是浮力和浮力的方向,理解浮力產(chǎn)生的原因,理解物體的浮沉條件。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析概括能力以及演繹推理能力等。還要培養(yǎng)學(xué)生探索求真知的精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):浮力概念貫穿本章始末,與人們的生活密切聯(lián)系,所以浮力概念的建立是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)物體浮沉和浮力產(chǎn)生的原因的研究,需要綜合應(yīng)用舊知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題,因而對(duì)理論分析和推理論證能力要求提高了。而初中生側(cè)重于對(duì)直觀現(xiàn)象進(jìn)行具體、形象的思維來(lái)獲得知識(shí)。因此這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也是這節(jié)課的重點(diǎn),這是素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的要求。任教班級(jí)屬農(nóng)村中學(xué),多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是缺乏一定的探索研究問(wèn)題的能力。浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用,迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。15歲左右的初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡,因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)理論分析和推理判斷來(lái)獲得新知識(shí),發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過(guò)程仍需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托,可以借助實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性,以便學(xué)生理解和掌握。這節(jié)課可綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)、直觀演示實(shí)驗(yàn)、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),邊動(dòng)手邊思考。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。初二物理說(shuō)課稿人教版篇六教材內(nèi)容要點(diǎn):第一,電功率的定義、物理意義、單位。第二,電功率和電壓,電流的關(guān)系,電功率計(jì)算。第三,理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。教材的地位和作用:對(duì)電功率這一節(jié)內(nèi)容的研究是在學(xué)習(xí)了電功之后結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)電學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵,對(duì)電功率的研究為了解用電器的性能和安全用電、測(cè)小燈泡的電功率等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。電功率知識(shí)對(duì)人們的日常生活,生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
合同協(xié)議相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1