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正文內(nèi)容

20xx年大班心理健康教育計劃和總結(jié)(十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作。工作要點:一、積極推進心理健康教育工作:我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡,創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,有效預防和緩解師生的心理壓力,提高我園師生的社會適應能力和心理調(diào)適能力。二、以心理課堂教學為主渠道,充分開發(fā)師生心理潛能開展:針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。老師之間平時應互相聽課,互相學習,共同提高。以心理講座為輔助,為老師排除心理障礙。三、開展老師的心理輔導工作:對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導。利用多種渠道,宣傳心理健康知識。辦好家長學校,向家長們宣傳心理健康知識,使他們關注幼兒的心理健康問題。利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。大班心理健康教育計劃和總結(jié)篇七一、指導目標:本學期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導活動,讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發(fā)展,從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。針對特殊幼兒(如:留守兒童、離異兒童等),給予科學有效的心理輔導,通過多種方式的個別輔導(如:沙盤、繪畫、音樂等),使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。以面向全園幼兒為主,個別輔導為輔,讓心理健康教育及心理輔導有效的融入課堂,與日常教學相輔相成,通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。對全園教師進行團體心理輔導活動,減輕教師來自各方面的壓力,能夠相互理解、真誠合作、釋放自我,在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數(shù)!二、具體工作:加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導為輔。做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作,為孩子的身心健康做出努力。三、具體實施:教師方面:(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。(2)、為幼兒上好心理健康教育課,備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。幼兒方面:(1)、通過心理活動,幼兒知道情緒的變化,掌握自樂助樂的妙方。(2)、讓幼兒懂得互幫互助,愿與他人合作,知道團結(jié)力量大。(3)、讓幼兒學會控制自我,知道怎樣可以做的更好。家長方面:與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(以家長會的形式),并舉行一次全園家長講座。四、具體工作安排:(專責心理教師:鄔濤活動從第四周開始,若因幼兒園有其他活動,活動將會做臨時的調(diào)整。)周活動名稱活動班級第四周團體心理輔導活動——《快樂很簡單》大一班第六周心理健康教育活動——《變臉娃娃》小一班第七周心理健康教育活動——《陰天、雨天、大晴天》中一班第八周心理健康教育活動——《看得見的情緒》大三班第九周心理健康教育活動——《陰天、雨天、大晴天》中四班第十周團體心理輔導活動——《快樂很簡單》大五班第十一周心理健康教育活動——《變娃娃》小二班第十二周團體沙盤游戲大二班第十三周心理健康教育活動——《看得見的情緒》大四班第十四周心理健康教育活動——《變娃娃》小四班第十五周心理健康教育活動——《陰天、雨天、大晴天》中三班第十六周心理健康教育活動——《陰天、雨天、大晴天》中二班第十七周心理健康教育活動——《變娃娃》小三班第十八周團體沙盤游戲大五班第十九周心理健康教育活動——《陰天、雨天、大晴天》中五班第二十周心理健康教育活動——《變娃娃》小五班9月份、1月份分別進行一次班級家長會,11月份舉行一次家長講座,教師團體輔導培訓活動暫時安排在11月初進行。(若幼兒園另有活動,到時再做調(diào)整)大班心理健康教育計劃和總結(jié)篇八新學期、新征程,我校的心理健康工作將沿著規(guī)范常規(guī)、突出特色的思路,不斷發(fā)展。一、組織管理規(guī)范化(一)堅持做好資料收集在日常工作中,認真堅持填寫《工作記錄表》,促進日常工作的有規(guī)劃、有規(guī)范。在每次活動后,及時做好資料收集和保存,及時記錄、及時總結(jié)、及時歸檔。(二)積極宣傳學校工作充分利用團隊合作的優(yōu)勢,在每次開展活動之后,積極利用美篇等方式在校內(nèi)外、微信群大力宣傳我校心理健康成效,提升我校心理健康工作的美譽度。(三)注重成果整理編冊堅持每年一期的“心視野手抄報”、“心港灣心理成長故事”成果匯編成冊,不斷豐富我校心理健康教育的教育成果。(四)積極參與學?;顒臃e極參與學校各處室牽頭舉辦的各項讀書活動、征文活動、教學競賽、師德活動等,提高全校教師對心理健康教師的知名度、認可度,為自己的工作爭取更大的配合與支持。(四)集體教研提高教學能力堅持每周四的集體備課,輪流帶領備課,不斷提高心理健康團隊的教育教學水平。二、常規(guī)活動扎實化(一)課堂教學堅持開足開好班級心理健康課,積極圍繞“心啟航”、“心成長”、“心綻放”內(nèi)容體系,積極融入情景表演、案例分析、團體游戲、心理電影、分享交流等形式,帶領學生在體驗、分享中,促進心靈成長。(二)社團活動堅持每周兩次的心理社團活動,豐富活動形式,如團體游戲、沙盤體驗、電影賞析、心理講堂、心理劇賞析、室外拓展等。及時收集資料,活動有方案、過程有圖片,結(jié)束有總結(jié)。(三)個體輔導針對需要個別輔導的老師、學生、家長,按照“預約登記—個別輔導—輔導記錄—案例反思”的工作程序,幫助解決自身困擾。(四)預防機制學期初第三周班會時間,集中進行班級心理委員培訓,講解基礎的心理健康知識,春學段各個年級常出現(xiàn)的心理困擾,以及心理委員的日常工作,提高心理委員的工作能力。(五)電影賞析心理電影和團體活動相比,具有潤物無聲的特點,也是心理健康的重要載體。在春學段將組織學生欣賞并分享收獲,進一步拓展心理教育渠道。(六)“心視野手抄報”評比活動,這既是學生自我教育的平臺,也是心理健康教育成果的展示。(七)心靈故事征文學習與成長都是自省和梳理的過程,本學期將會在八年級開展“新港灣心靈成長故事”征文活動,這既是學生自我教育自我梳理的平臺,也是內(nèi)化心理資源,展示我校的心理健康教育成果。三、特色工作品牌化(一)落實“六個一”工程:每周一次集中教研,扎實提高心理教師的教育教學水平。每學期舉辦一次幸福家長大講堂(引領家長走出教育誤區(qū)、普及家庭教育知識,溝通親子關系,幫助家長應對親子困擾,守護青春期孩子健康成長)每學期一次教師心育服務,
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