【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答完成)本文通過(guò)描繪什么?——(大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，花草繁盛等等)，贊美了什么?——(春的創(chuàng)造力，春帶給人們的希望等等)，激勵(lì)人們什么?——(珍惜大好春光，奮發(fā)向上等等)。（2）簡(jiǎn)析文章結(jié)構(gòu)(討論完成)本文可以分為幾部分?你能各用兩個(gè)字概括各部分的內(nèi)容嗎?第一部分：(1)盼春。第二部分：(2—7)繪春。第三部分：(8—10)贊春。（3）進(jìn)一步各部分條理(1)引導(dǎo)分析第一部分：寫(xiě)了“東風(fēng)”和想象中的春天的“腳步”。(2)作者又是怎樣繪春的呢?——第2自然段用了“一切”表明是什么寫(xiě)?——(總寫(xiě))，總寫(xiě)了些——(山、水、太陽(yáng))。從第3自然段開(kāi)始，我們可以看到“小草…”“桃樹(shù)…開(kāi)滿了花”“吹面…楊柳風(fēng)”“雨是…”等等，便知是什么寫(xiě)?——(分寫(xiě))(小組討論完成)這五個(gè)自然段描繪了幾幅美麗的畫(huà)面?你能各用三個(gè)字概括嗎?五幅畫(huà)面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。(注：在“迎春圖”時(shí)要稍作引導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神)(3)作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)贊春的呢?——(比喻)，作者又把春天比喻成了什么呢?——(娃娃、姑娘、青年)(板書(shū)畢，見(jiàn)下)（三）小結(jié)其實(shí)這美的圖畫(huà)并不是春天才有，也并不是作者筆下才有，只要我們細(xì)心觀察周圍的事物，用我們的心去感受身邊的一切，美是有的，有名言云：世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（四）作業(yè)及拓展同學(xué)們，你最喜歡本文的哪一段呢?你能根據(jù)這一段提一些問(wèn)題嗎?(至少5問(wèn))(此題必作)如果是你寫(xiě)這一方面內(nèi)容你會(huì)怎樣寫(xiě)?(此題可作)目標(biāo)7目標(biāo)5目標(biāo)6一、導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們整體感知了《春》這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)布局，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春》，具體分析作者是怎樣抓住事物特征描寫(xiě)的，怎樣在景物描寫(xiě)中抒發(fā)感情的。二、正課(一)指導(dǎo)研讀第一部分“盼望著，盼望著”用了的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)________的強(qiáng)烈感情。“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了的修辭手法。宣告春天到來(lái)，表達(dá)之情。(反復(fù)、盼春心切、擬人、喜春)(二)研讀第二部分輕聲朗讀第2自然段(提問(wèn)，引導(dǎo)，學(xué)生回答完成)“朗潤(rùn)”寫(xiě)出了春山什么?——(光澤)，“漲”寫(xiě)出了春水什么?——(渙渙)，“紅”寫(xiě)出了春日什么?——(暖人)，三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)了什么?——(剛睡醒、張開(kāi)了眼)，這段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?——(擬人，勾勒出春天的勃勃生機(jī))。齊讀第3自然段(小組討論完成)春草圖中作者怎樣描繪小草的?同學(xué)們，讀了春草圖，你覺(jué)得作者哪些地方寫(xiě)得特別好，能談?wù)勀愕目捶▎?(比如：“偷偷地”寫(xiě)春草生長(zhǎng)是不知不覺(jué)，而“鉆”又寫(xiě)出春草沖破土層的擠勁，生動(dòng)地表明春草的活力?！澳勰鄣摹⒕G綠的”放在句子的后面，強(qiáng)調(diào)了小草的質(zhì)地和顏色特征?！白綆谆孛圆亍眲t通過(guò)小孩的嬉戲，側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫(xiě)人在草上的感受，表達(dá)喜愛(ài)春草的感情。)范讀欣賞第4自然段討論：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?(不好。把握一從物(生)理角度分析，二從感情色彩和場(chǎng)面角度分析。指導(dǎo)學(xué)生巧用一個(gè)字來(lái)體現(xiàn)融情入景)默讀第5自然段(自學(xué)為主)勾劃出作者用不同的感官描繪春風(fēng)的句子。(抽生回答)本段運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?指導(dǎo)朗讀第6自然段作者按什么順序描繪春雨圖的? 自讀第7自然段本段寫(xiě)出怎樣場(chǎng)面?——(歡快，愉悅)本段為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?——(激勵(lì)人們珍惜春光，奮發(fā)向上)(三)研讀第三部分齊讀第8—10自然段(抽生回答)這部分運(yùn)用了什么修辭手法?起什么作用?(比喻，贊美了春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。)討論：這三個(gè)自然段的順序能否顛倒，能否合為一段?(不能，從“娃娃”到“姑娘”到“青年”形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。合為一段后層次不明，表達(dá)效果不強(qiáng)烈)三、小結(jié)(抽生回答)什么叫比喻修辭方法?運(yùn)用這種修辭方法有什么作用?(練習(xí)題三，寫(xiě)比喻句)回顧板書(shū)，體會(huì)作者是怎樣抓住事物特征來(lái)描繪的。體會(huì)重點(diǎn)字詞對(duì)作者感情的體現(xiàn)。(練習(xí)題二，作業(yè))四、作業(yè)及拓展書(shū)面作業(yè)：練習(xí)題二(必作)提高作業(yè)：教輔資料上的相關(guān)題。(選作，可作)五上教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文部編版篇六本班有學(xué)生43人，男生25人，女生18人。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于教材中要求掌握的語(yǔ)文基本知識(shí)都能熟練掌握，有一定的獨(dú)立自學(xué)生字詞的39。能力；對(duì)于詞語(yǔ)、詩(shī)句、名言警句有一定的積累；會(huì)用被字句，把字句；能初步閱讀簡(jiǎn)單文字，認(rèn)識(shí)自然段，理解簡(jiǎn)單淺顯句子，閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)；大部分學(xué)生能寫(xiě)一句或幾句通順的話，會(huì)用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)。少數(shù)學(xué)生不能通順的寫(xiě)句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)但不會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的生字詞，會(huì)認(rèn)219個(gè)生字，學(xué)會(huì)235個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，并熟練書(shū)寫(xiě)；重視朗讀，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)理解詞句；能積累優(yōu)美詞句，背誦要求背誦的課文語(yǔ)段及古詩(shī)、名言警句；能大方清楚交流，尊重交際對(duì)象，說(shuō)話得體、用詞恰當(dāng)；能不拘形式，自由表達(dá)，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，理解體會(huì)詞句，采用多種形式積累語(yǔ)言；讓學(xué)生積累好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫(xiě)法；引導(dǎo)學(xué)生利用課外閱讀拓展眼界。想課堂四十分鐘要質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。關(guān)注學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，授之以漁。以讀為本，給予學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間自主讀文，關(guān)注生成，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解；創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生平等對(duì)話。學(xué)會(huì)6個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。有感情地朗讀課文；背誦課文。了解全詩(shī)的大致內(nèi)容，體會(huì)具體內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。表達(dá)了少年兒童關(guān)愛(ài)別人的美好心靈。 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂童話內(nèi)容，體會(huì)泉水蓬勃向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語(yǔ)。正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小男孩珍愛(ài)生命，不輕言放棄的