【文章內容簡介】 內容分析本冊教材的教學內容有：①數(shù)一數(shù)與乘法。②乘法口訣(一)。③觀察物體。 ④分一分與除法。⑤方向與位置。 ⑥時、分、秒。 ⑦乘法口訣(二)。 ⑧除法。⑨統(tǒng)計與猜測。 ⑩總復習。三、主要教學目標數(shù)與代數(shù)第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法在本單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。第二單元 乘法口訣(一) 第七單元 乘法口訣(二)在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。第四單元 分一分與除法 第八單元 除法學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。第六單元 時、分、秒學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間?？臻g與圖形第三單元 觀察物體在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面。能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。第五單元 方向與位置通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。統(tǒng)計與概率第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。實踐活動本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想，再看一看。在操場上，辨認東、南、西、北。觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。唱一首歌，估計用了幾分時間。1分你大約能跑多少米?你上學時，路上用了多少時間?在小組內說一說。1調查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。經歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。感受數(shù)學在日常生活中的作用。四、教學重點從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。五、教學難點理解乘、除法的意義并能解決實際問題。六、提高教學質量措施要從整體上把握教學目標，會創(chuàng)造性地使用教材。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。要重視學生獲取知識的思維過程，重視對學生學習過程的評價。培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題，鼓勵算法多樣化。作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。加強培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。(略)二年級數(shù)學工作計劃總結篇六掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。（一）乘法 4課時 ~在現(xiàn)實情境中加強對相同加數(shù)連加的認識。在有意義接受的基礎上理解乘法的意義。逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力。教育學生在自己家周圍要多種花草樹木，凈化空氣，美化環(huán)境。 熟練若干個相同數(shù)相加的問題用乘法解決。（二） 乘法口訣 15 課時 ~讓學生經歷編口訣的過程，體會口訣的意義。教學乘加、乘減，進一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。練習活動多樣化，幫助學生掌握乘法口訣。愛護小鳥，維護生態(tài)平衡。通過多樣化的活動使學生理解1~6的乘法口訣，并能用口訣計算乘法解決問題。（三） 認識圖形 3 課時 ~以“邊“為切入點，體驗平面圖形可以按邊的數(shù)量分類。通過圖形的變換活動感受圖形的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念。 通過開放性的問題，激活發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)學能力。 初步認識四邊形、五邊形 六邊形。感受圖形間的變換。（四） 認識除法 8 課時 ~聯(lián)系已有的知識經驗認識平均分，體會平均分的含義。聯(lián)系平均分的活動，教學除法知識，通過練習，形成初步的除法概念。鼓勵學生要多植樹，保護地球。 初步理解除法的意義，能讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。（五） 口訣求商 6 課時 ~使學生主動參與探索表內除法計算方法的活動，理解并掌握用口訣求商的方法。使學生經歷將實際問題抽象成用除法計算的簡單數(shù)學問題的過程，引導學生及時應用學到的知識。 用口訣求商（六） 厘米和米 6課時 ~認識線段，體驗它的特點。教學厘米，要通過多種活動建立1厘米的長度觀念，并應用到測量中去。教學米要通過多種渠道建立1米的表象。初步建立1米和1厘米的長度能用這兩個單位計量物體的長度。（七） 位置和方向 5課時 ~在現(xiàn)實的情境里體會“排”與“個”的含義以及數(shù)的方法。在開放問題中體會兩個“第幾”，確定位置是必要的，合理的。會用“東、南、西、北”描述位置關系，從現(xiàn)實空間過渡到平面圖，平面方向。 會用方位詞描述物體之間的位置關系。（八） 乘法口訣和口訣求商（二） 22 課時 ~讓學生編乘法口訣幫助記憶口訣。引導學生主動地用口訣計算表內乘法、除法，學會乘、除法的豎式。重視培養(yǎng)解決問題的能力。 用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應的除法。（九） 時、分、秒 5 課時 ~看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。 感受“秒”，認識“秒“與“分”的關系。 認讀鐘面上的時間（十） 觀察物體 5 課時 ~讓學生觀察生活中常見的特征明顯、結構較簡單的物體，掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。 掌握初步觀察物體的方法（十一） 統(tǒng)計和可能性 5 課時 ~統(tǒng)計知識分類，整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)。感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。 初步體會可能性 （十二） 期末復習 ~ 結束。使學生在復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，提高綜合運用所學知識，解決簡單實際問題的過程中進一步體會數(shù)學學習的價值。二年級數(shù)學工作計劃總結篇七一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發(fā)展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發(fā)展。二、班級分析執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、教材分析(一)教學內容本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識