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正文內(nèi)容

20xx年中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文(八篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 12:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常運(yùn)行,為師生和信息化辦公提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。加強(qiáng)信息發(fā)布,不斷充實(shí)更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,加大對(duì)外宣傳力度,擴(kuò)大對(duì)外影響,充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的宣傳功能。繼續(xù)做好各種活動(dòng)的攝像、照相工作,必要時(shí)刻錄光盤保存,為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展留存電子檔案。加強(qiáng)對(duì)微機(jī)室、信息課的管理,用制度引導(dǎo)和約束師生的行為,保證微機(jī)室整潔衛(wèi)生有序,課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效。各年級(jí)成立富有特色的信息化興趣小組,積極組織師生參與各類相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文篇四上周是開展中心教研活動(dòng)的第一周,語(yǔ)數(shù)中心教研活動(dòng)準(zhǔn)備的很充分,時(shí)間準(zhǔn)時(shí)、人員齊,有中心議題。黃校長(zhǎng)參加了一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)的中心教研活動(dòng),希望今后繼續(xù)開展好中心教研活動(dòng)。送教下鄉(xiāng):本周二至周五鄭云霞和叢嬌娜參加市教育局師管科組織的到竹山、竹溪送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。曹到房縣參加科學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽,本周二至周四。以上共五位老師的課已安排,請(qǐng)有關(guān)年級(jí)關(guān)注一下,避免漏課現(xiàn)象。有什么問題及時(shí)和教導(dǎo)處匯報(bào)。市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科論文和教學(xué)案例評(píng)比,本周將把我校的作品上報(bào)教科院。全省第九屆“天地杯”作文比賽36年級(jí),本周六進(jìn)行決賽。本周五,我校全體音樂老師將到柳林小學(xué)參加音樂學(xué)科生本教學(xué)研討會(huì)。五、國(guó)培計(jì)劃相關(guān)資料的整理、上報(bào)接省繼教中心通知,本周將國(guó)培計(jì)劃總結(jié)等相關(guān)資料上報(bào)省繼教中心。六、各年級(jí)各學(xué)科教具的購(gòu)買各學(xué)科以教研組為單位,組內(nèi)老師一起商議,根據(jù)教學(xué)需要列出要購(gòu)買的常規(guī)、直觀教具,本周內(nèi)上報(bào)教導(dǎo)處,學(xué)校將統(tǒng)一購(gòu)買。中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文篇五一、指導(dǎo)思想教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,科學(xué)有效地提升教育質(zhì)量是學(xué)校教務(wù)部門的中心工作。教務(wù)處在上級(jí)教育業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際,理清工作思路,講究工作策略,把握工作重點(diǎn),解放思想,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,以“生本教育”為抓手,以教師素質(zhì)提高為重心,以課堂教學(xué)效益的追求為方向,以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革,優(yōu)化教育教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)。將執(zhí)行教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)管理的重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)管理,進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn),注重過程,關(guān)注細(xì)節(jié),務(wù)求落實(shí)。以高效課堂的研究和實(shí)踐為抓手,搭建發(fā)展平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心,以點(diǎn)帶面促進(jìn)教師整體發(fā)展,提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。努力開展各類活動(dòng),為學(xué)生搭建實(shí)踐和展示的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。三、工作思路以教研工作為中心,協(xié)調(diào)部門開展工作,以科研為引領(lǐng),培訓(xùn)為載體,現(xiàn)代教育技術(shù)手段為支撐,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),搭建校內(nèi)外研訓(xùn)平臺(tái),促進(jìn)教師發(fā)展,實(shí)踐教育質(zhì)量科學(xué)提升。進(jìn)一步發(fā)揮好教務(wù)處協(xié)調(diào)、溝通、組織、指導(dǎo)等作用。四、具體措施(一)抓好常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)實(shí)效性(1)有效備課我們的備課應(yīng)追求“規(guī)范+實(shí)效”,讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。在備課中,努力改革傳統(tǒng)的備課模式,探索備課的有效模式,加強(qiáng)教學(xué)核心問題、前置性作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的研究。(2)高效課堂教師要深入課堂教學(xué)研究,找到適合本班學(xué)生教與學(xué)的方式方法,把研究和改進(jìn)教學(xué)方式作為自己一種常態(tài)化的思考,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。在課堂上堅(jiān)持做到:課堂教學(xué)目標(biāo)要清晰明確,要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰,要確保重點(diǎn)、難點(diǎn)突破的時(shí)間和效果,學(xué)生能做的事情教師絕不包辦代替,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,推行“以學(xué)定教,雙主課堂”。教師上課積極思考“哪些教學(xué)環(huán)節(jié)可以省略,哪些教學(xué)環(huán)節(jié)可以整合,哪些教學(xué)環(huán)節(jié)低效,哪些教學(xué)環(huán)節(jié)無用”。教師在課堂上要增加學(xué)生思考的時(shí)間,增加教學(xué)回饋的時(shí)間,增加當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間,增加當(dāng)堂監(jiān)測(cè)的時(shí)間。教師要在課堂上充分利用好教學(xué)資源,教在關(guān)鍵處,導(dǎo)在困惑處,明在錯(cuò)誤處,點(diǎn)在提升處,從而提高課堂教學(xué)效率,從而提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要求全體教師潛下心來研究自己的課堂,把“精講”落實(shí)到實(shí)處,課堂上組織多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),給予學(xué)生充分的思考、體驗(yàn)、練習(xí)的時(shí)間,教學(xué)效果上努力實(shí)現(xiàn)事半功倍。(3)改革作業(yè)教師要把“減負(fù)”的重點(diǎn)從學(xué)生作業(yè)數(shù)量上的減、形式上的限,轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提高。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求,學(xué)有余力的同學(xué)可以做的多一些、難一些,學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難學(xué)生可以做的少一些、淺一些。作業(yè)形式要多樣,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力。避免大量的重復(fù)的機(jī)械抄寫,嚴(yán)格控制作業(yè)量。要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì),分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,做到當(dāng)堂練習(xí),并及時(shí)檢查、反饋和鞏固,保障課堂練習(xí)的時(shí)間。練習(xí)要精選、精練:要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際精心選擇和編制練習(xí)題,作業(yè)難度與數(shù)量要適當(dāng),意圖要明確,形式要多樣。少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)。同班各學(xué)科間注意協(xié)調(diào)作業(yè)布置,避免學(xué)生當(dāng)天作業(yè)過多,產(chǎn)生消極心理,導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。練習(xí)要精批:每次作業(yè)都必須精心批閱。作業(yè)批改要符合要求,要及時(shí)、準(zhǔn)確。全體教師都要注重學(xué)生書寫質(zhì)量,各班可根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)形成自己的批改特色。教師應(yīng)多一些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄、分析,及時(shí)進(jìn)行解決,并做好作業(yè)批改記錄。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的回批。練習(xí)要精講:每次作業(yè)批改之后必須要進(jìn)行講評(píng),反饋。學(xué)生作業(yè)中的共性問題或者比較典型或嚴(yán)重的個(gè)別問題要及時(shí)在課堂上進(jìn)行講評(píng),分析錯(cuò)誤原因。對(duì)于一些一般的個(gè)別問題可以采取與學(xué)生一對(duì)一單獨(dú)交流。講評(píng)時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,對(duì)題不對(duì)人,并注重引導(dǎo)學(xué)生自己從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因,以切實(shí)發(fā)揮每次作業(yè)的作用。另外,作業(yè)還要做到以下四個(gè)“必”的要求:有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。(4)培優(yōu)補(bǔ)差教師要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,繼續(xù)切實(shí)抓好分層輔導(dǎo)與“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生早作安排,實(shí)施有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)的課外輔導(dǎo),輔導(dǎo)要講質(zhì)量、重實(shí)效。今年x月,x市教育局在會(huì)議上提出各校開辦特訓(xùn)班,集中成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),幫助這部分學(xué)生高考考取在全國(guó)綜合排名前二十位的重點(diǎn)大學(xué)。對(duì)我校來說,優(yōu)秀生的多少(這里特指600分以上優(yōu)秀生及其他一本優(yōu)秀生)關(guān)系教育部門和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。因此,今年我校教學(xué)研討會(huì)的其中一個(gè)議題是——特訓(xùn)班的組建和600分以上優(yōu)秀生、一本優(yōu)秀生的培養(yǎng)策略。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,可以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),重點(diǎn)是提高他們的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用能力,發(fā)展他們的特長(zhǎng)。但不能以單純?cè)黾咏虒W(xué)內(nèi)容與提高教學(xué)難度為手段來增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),以免學(xué)生由于過重負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)還要注意對(duì)他們的心理教育,培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合作意識(shí)。同時(shí),教師不能放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施:第一,建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案。第二,任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要盡量采用分層次教學(xué)。第三,利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),或者采取同學(xué)互助的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,糾正其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四,經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化教學(xué)管理,進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn),注重過程,關(guān)注細(xì)節(jié),務(wù)求落實(shí)。“常規(guī)”的執(zhí)行關(guān)鍵就是要注重規(guī)范性與經(jīng)常性。教務(wù)處將組織多層面的隨堂聽課、行政走課檢查,集中調(diào)研,對(duì)課堂常規(guī)好、教學(xué)有特色,教學(xué)方式有實(shí)效的教師和學(xué)科進(jìn)行全校性的交流和推廣。同時(shí),將加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱教師的有針對(duì)性的聽課指導(dǎo),以“聽課、反饋、整改、再聽”,促使其不斷提高教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量的有效提升。(1)自查、互查教研組長(zhǎng)定期組織組內(nèi)的自查和互查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)組內(nèi)部分教師的問題,并及時(shí)提出整改建議。(2)集中調(diào)研教務(wù)處繼續(xù)按慣例統(tǒng)一組織開學(xué)第一周課堂調(diào)研、高一和高二年級(jí)常規(guī)教學(xué)調(diào)研、高三備考情況調(diào)研,進(jìn)行全面檢查和專項(xiàng)檢查,作好記錄,及時(shí)向教師回饋,真心誠(chéng)意地幫助教師進(jìn)行有效整改,全面提高學(xué)校教學(xué)水平。(3)跟蹤改進(jìn)一是各年級(jí)組、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,促進(jìn)年級(jí)組教師、不同學(xué)科的均衡發(fā)展。教務(wù)處及時(shí)關(guān)注月考、期考成績(jī)的波動(dòng)并和授課教師一起及時(shí)進(jìn)行分析,指導(dǎo)相關(guān)老師改進(jìn)教學(xué)工作。,開展有效的教學(xué)研究(1)校內(nèi)研磨教研組層面重在課前研討,引導(dǎo)教師人人參與,一起經(jīng)歷“個(gè)人準(zhǔn)備組內(nèi)研討完善結(jié)構(gòu)個(gè)性處理”的備課流程,提高集體備課實(shí)效,避免拿來主義,要真正讓集體備課的過程成為優(yōu)質(zhì)課堂的基礎(chǔ)、教師合作的結(jié)晶、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的保證。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、匯報(bào)課、各學(xué)科教研課等多種形式研究課改,著力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教學(xué)資源的有效開發(fā),教學(xué)策略的有效運(yùn)用,教學(xué)要素的有效調(diào)配,課堂生成的有效處置,教學(xué)評(píng)價(jià)的有效調(diào)控,實(shí)現(xiàn)開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的課堂教學(xué)。(2)校外輻射按往年經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期,我校主要承擔(dān)的市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)主要有x市課程改革同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)(部分科目)和x市普通高中高三備考結(jié)對(duì)互幫互助視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)。充分利用好這兩次契機(jī),有利于提高我校教師教學(xué)研究和實(shí)踐的水平,同時(shí),擴(kuò)大學(xué)校的美譽(yù)度和影響力。(3)注重教學(xué)成果展示教務(wù)部門要加強(qiáng)教師收集教學(xué)成果的意識(shí),推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。與科研處合作,對(duì)優(yōu)秀的課例、精批細(xì)改的作業(yè)、高質(zhì)量的教學(xué)反思、論文等,進(jìn)行教研組內(nèi)以及全校性的展示、交流,對(duì)于優(yōu)秀的課例和優(yōu)秀成果,幫助教師參加學(xué)科的競(jìng)賽和成果的評(píng)比,提高教師參與教學(xué)研究、實(shí)踐的積極性與創(chuàng)造性?!柏S”字課程體系,積極推進(jìn)課程改革本學(xué)期,召開20x年教學(xué)研討會(huì),不斷完善“豐”字課程體系,使課程呈現(xiàn)形式多樣,靈活多變,滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。四類課程相輔相成,逐步深化,確保國(guó)家課程基本教學(xué)要求的落實(shí),共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全面確保學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。充分利用我校成為自治區(qū)課程資源開發(fā)與利用樣本校、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校樣本校、數(shù)學(xué)科樣本校的契機(jī),加強(qiáng)校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的實(shí)施和指導(dǎo),選修課與研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三部份進(jìn)行有效整合,使學(xué)生既能完成學(xué)習(xí)任務(wù)獲得學(xué)分,又能提升學(xué)生個(gè)人的能力,并使其在學(xué)科成績(jī)方面獲得提高。大力開展研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)的師資培訓(xùn),提倡每位教師都帶研究性學(xué)習(xí),保障研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)和輔導(dǎo)時(shí)間,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法,體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程。校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)計(jì)劃要納入教研組計(jì)劃和備課組計(jì)劃中。規(guī)范校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)和過程監(jiān)控,加強(qiáng)對(duì)校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程的正確指導(dǎo)和有效評(píng)價(jià),力爭(zhēng)新課程實(shí)施在這兩塊多出優(yōu)秀成果。,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量(1)建立以備課組為基本核心單元的備考團(tuán)隊(duì),凝心聚力科學(xué)備考備課組長(zhǎng)做好幾點(diǎn):第一,要帶領(lǐng)本組成員制定科學(xué)的高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,制定好高三一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)做好一輪復(fù)習(xí)的集備教研計(jì)劃,并切實(shí)執(zhí)行。第二,組織好本組教師的每一次集體備課,以做題、講題為切入點(diǎn)探究高考命題走勢(shì),預(yù)測(cè)高考方向,研究備考策略及新課改高考動(dòng)向,集中篩選高質(zhì)量的訓(xùn)練題,統(tǒng)一好學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等。第三,備課組長(zhǎng)要求每位教師平時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)科有效復(fù)習(xí)指導(dǎo),指導(dǎo)答題技巧,及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,做好查缺補(bǔ)漏,做到課課清,引領(lǐng)本學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)過程中做到步步為營(yíng)。(2)每次月考或模擬考后組織開展好三個(gè)分析評(píng)價(jià)會(huì)一是備課組分析會(huì)。重點(diǎn)是對(duì)照考試大綱,分析考點(diǎn)的落實(shí)程度,尋找學(xué)生知識(shí)與能力的漏洞,調(diào)整復(fù)習(xí)策略。二是班級(jí)分析會(huì)。著重是針對(duì)學(xué)生分層提出學(xué)習(xí)目標(biāo),分析學(xué)生的思想狀況,發(fā)揮本班全體教師的積極性,落實(shí)學(xué)生思想工作和心理輔導(dǎo),保證學(xué)生以良好狀態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)。三是年級(jí)組分析會(huì)。重點(diǎn)在對(duì)學(xué)科教師的教育教學(xué)工作的狀況、班級(jí)學(xué)科差距,高考信息的傳遞、學(xué)科與班級(jí)工作的均衡發(fā)展等做出全面分析,通過考試后的數(shù)據(jù)診斷針對(duì)性地抓好“培優(yōu)”工作,確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(3)做好高三視導(dǎo)工作教務(wù)處負(fù)責(zé)謀劃并組織好開學(xué)初市教科所對(duì)我校高三的視導(dǎo)工作,認(rèn)真組織教研組教師尤其是高三教師、年輕教師參加市教科所開展的視導(dǎo)活動(dòng),及時(shí)反饋意見,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流,整合外校的信息資源來指導(dǎo)、服務(wù)我校的復(fù)習(xí)備考。(二)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),加快教師專業(yè)發(fā)展以打造優(yōu)秀教研組、備課組團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)和青年教師建設(shè),加快教師的專業(yè)發(fā)展。提升全體教師素養(yǎng)包括幾個(gè)方面。一是全體教師要積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各類培訓(xùn),提高教師學(xué)科專業(yè)能力。二是教學(xué)質(zhì)量有提高。上好每一堂課,教好每一個(gè)學(xué)生。三是教育學(xué)生有方法。關(guān)愛每一位學(xué)生的身心發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。四是科研競(jìng)賽有成果。踴躍參加課題研究、教學(xué)基本功競(jìng)賽和各類優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),力爭(zhēng)在各級(jí)業(yè)務(wù)比賽中磨礪成長(zhǎng),全面提升教師素養(yǎng)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)電子白板的應(yīng)用,組織教師參加微課制作的競(jìng)賽,帶動(dòng)更多教師投身新技術(shù)教學(xué),提高教學(xué)效果。搭建好教師專業(yè)成長(zhǎng)的三個(gè)平臺(tái)。(1)教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)利用好現(xiàn)有的x網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)、學(xué)科群及各個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),與科研處合作,組織更多的青年教師、骨干教師交流一線優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(2)專業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境。本學(xué)期,學(xué)校組建……等幾位教師的工作室,專家引領(lǐng)有學(xué)校的支持和組織機(jī)構(gòu)的保障,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的主要力量,給骨干教師積極參與課堂教學(xué)研究、學(xué)科課程建設(shè)、培養(yǎng)青年教師的提供更多平臺(tái)和機(jī)會(huì),組織特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師示范傳授(經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示),同時(shí),每學(xué)期都盡可能讓更多的老師參與“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”學(xué)習(xí)活動(dòng),帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。(3)教學(xué)研討活動(dòng)帶動(dòng)平臺(tái)主要通過利用我校承擔(dān)的市級(jí)、校級(jí)研修活動(dòng),即通過x市高三視導(dǎo)活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng),和本校組織開展的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)科集體備課觀摩活動(dòng)等平臺(tái),以教研組、備課組為單位,通過團(tuán)隊(duì)互助發(fā)展每一位老師。、備課組建設(shè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和我校的具體實(shí)際,本學(xué)期信息技術(shù)組和通用技術(shù)組合并,統(tǒng)稱為信息、通用技術(shù)組。教研組、備課組
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