20xx年哈佛凌晨四點半讀后感(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間，總結(jié)來看，如下幾點：從各個方面（學校的歷史，學生入校的門檻，學校的教育理念，學生的自學能力，自信能力，未來的發(fā)展等）說明哈佛的學子為何優(yōu)秀。通過一些心理問題和數(shù)學及邏輯問題的問答來啟發(fā)青少年。對青少年將來出國擇校提供了一些指引。其實這里面，我想補充一個前提條件：為何國外的學生在這個年齡段可以這么自律和學習能力超強。這里涉及到一個學習黃金期的問題，人在16歲以前是學習語言的黃金期，這個時候是通過左腦直接學習的，而16—30歲是人記憶力最佳的年齡，也就是說：國外的教育理念是，16歲以前注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，16歲以后養(yǎng)成了學習習慣和創(chuàng)新思維后，自學能力自然就上去了，于是大學的這幾年就像海綿一樣的吸收知識，而且是學生們自己非常有針對性的去完成課題，知識非常容易內(nèi)化，這是一個很科學的正循環(huán)。而國內(nèi)恰恰相反，小時候就要求被不知所云的各種三字經(jīng)和古詩，填鴨式的教育毀掉了孩子們的創(chuàng)新能力，進入大學后又是放羊式的教育，如果父母不加以引導，很多人就白白浪費了這四年寶貴的黃金學習時間。整個教育系統(tǒng)的改革，不在朝夕之間，不能指望學校；只能靠父
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