20xx年大自然的語言教案中班精選(編輯修改稿)
2025-08-01 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言 作出解釋邏輯竺可楨 推究原因順序闡明意義本質(zhì)第四環(huán)節(jié)：精讀課文6～10段，探究局部的說明順序和說明方法。⑴ 自由讀6～10自然段。⑵ 回顧：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪幾個?(緯度差異，經(jīng)度差異，高下差異，古今差異)⑶ 重點閱讀6～10段，理解物候現(xiàn)象的各個因素，各組派一個代表來解說這些因素：⑷ 追問：為什么作者把緯度差異這個因素放在第一個來講?決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整?這四個因素運(yùn)用了什么說明順序?這樣安排有什么好處?再追問：明確：從主要到次要。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。對四個因素的解說由第六自然段一個設(shè)問句“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?”引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。⑸ 為了更好地說明事理，我們有時還要注意說明方法，回憶一下我們學(xué)過哪些常用的說明方法?(生)舉例子，列數(shù)字，打比方，下定義，作比較，分類別……⑹ 這段文字運(yùn)用了哪些說明方法?(生)舉例子，下定義，作比較。(過渡)我們了解了決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素后，老師想讓同學(xué)們結(jié)合白居易的詩，說說這首詩中描繪的物候是由哪種因素引起的?第四環(huán)節(jié)：揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點比較閱讀。為了清楚簡潔地介紹事物，說明事理，說明文的語言必須做到準(zhǔn)確。但有時為了增強(qiáng)說服力，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，還要運(yùn)用生動形象的語言說明事理，本文就是一個極好的范例。⑴ 聽讀1～2自然段。⑵ 多媒體出示：一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。⑶ 讓學(xué)生比較改文與原文不同的表達(dá)效果。改文簡潔，直白，缺乏吸引力，原文用語形象生動，富有表現(xiàn)力。⑷ 本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美，下面請同學(xué)們精讀2自然段，以四人小組為單位展開討論，具體說說這一段文字寫得好，好在哪里?學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述閱讀感受，言之有理即可，我給以適當(dāng)?shù)墓膭睢５谝蛔匀欢沃忻鑼懰募镜脑~語不
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1