【文章內容簡介】 中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限。認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育。體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力。理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節(jié)過關的檢測。教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內容特點，組織安排好教學。地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，體現(xiàn)學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。高一地理教學工作計劃篇六本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。(1)強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣。結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質。新課程改革的39。大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。第一章 人口與環(huán)境第一節(jié) 人口增長模式 2 課時第二節(jié) 人口合理容量 2 課時第三節(jié) 人口遷移 2 課時第四節(jié) 地域文化與人口 1 課時第二章 城市與環(huán)境第一節(jié) 城市空間結構 4 課時第二節(jié) 城市化過程與特點 2 課時第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響 1 課時第三章 區(qū)域產業(yè)活動第一節(jié) 產業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 3 課時第二節(jié) 農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型 2 課時第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 3 課時第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 2 課時第四章 人類與地理環(huán)境的第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題 1 課時第二節(jié) 人地關系思想的演變 1 課時第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵 1 課時第四節(jié) 協(xié)調人地關系的主要途徑 1 課時。11 21214 1015 215 216 217 618 81920 413 1046 1078 69 210 210 211 21213 614 21516 1. 生物圈的穩(wěn)態(tài) 617 21820 19章總復習 復習、檢測、會考 20高一地理教學工作計劃篇七以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念，在總結實施高中地理（必修2部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力。通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程。成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。課標分析：課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。內容標準由標準、活動建議等部分組成?！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述?！盎顒咏ㄗh”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設計?！罢f明”是對標準中某些問題的進一步解釋。教材分析：本學期高一地理科采用湘教版教材（必修2），本學期教學內容是人文地理部分，主要介紹的內容是人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產業(yè)活動、人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展等人文地理現(xiàn)象，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查。掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。學情分析：（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習部分學生會感到有困難，不易把握知識點。（3）目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。本學期備課組要達到如下目標：備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣。讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有用的地理。倡導學生主動、積極的參加地理小組活動。樂于探究、勤于動手。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數(shù)的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方