最新高考?xì)v史方法總結(jié)高考?xì)v史技巧精選(編輯修改稿)
2025-07-31 13:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)①形成與發(fā)展：孔子學(xué)說、孟子和荀子的觀點(diǎn)、董仲舒改造新儒學(xué)并分析儒學(xué)產(chǎn)生和改造的背景、獨(dú)尊地位的形成（根據(jù)中國(guó)古代地主小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式、集權(quán)專制政體等基本社會(huì)特征來分析），形成相對(duì)完整的中國(guó)封建社會(huì)儒學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。②時(shí)間上的延伸：聯(lián)系黃宗羲、顧炎武、王夫之、康有為、陳獨(dú)秀等對(duì)儒家思想的態(tài)度，將近代史上的封建自然經(jīng)濟(jì)的解體、專制帝制結(jié)束和儒學(xué)正統(tǒng)地位的動(dòng)搖的過程與西學(xué)東漸過程納入專題。并客觀評(píng)價(jià)儒學(xué)在歷史上的積極作用和消極作用。二是拓展思維提高能力側(cè)重于理解和比較能力?？杀容^董仲舒、黃宗羲、康有為、陳獨(dú)秀等對(duì)孔子為代表儒家思想的觀點(diǎn)異同，結(jié)合時(shí)代背景分析觀點(diǎn)差異真正原因。三是注重創(chuàng)新形成歷史認(rèn)識(shí)通過分析不同歷史人物對(duì)儒學(xué)的不同態(tài)度，你能得出哪些認(rèn)識(shí)？應(yīng)該如何正確對(duì)待傳統(tǒng)儒學(xué)。讓學(xué)生分析并理史學(xué)原理和觀點(diǎn)：文化發(fā)展過程中的繼承、發(fā)展和演變；意識(shí)形態(tài)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系；同一事物在不同歷史階段的不同特征和作用等。我們?cè)趯ｎ}復(fù)習(xí)中必須重視以下內(nèi)容：中國(guó)古代史中，可將統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制封建國(guó)家的發(fā)展和人類社會(huì)交往作為主干內(nèi)容，要突出民族交往、中外科技經(jīng)濟(jì)文化交往和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、商業(yè)和城市化的發(fā)展、改革與變法、中國(guó)農(nóng)業(yè)問題、西部開發(fā)、中國(guó)主流思想演變等專題。中國(guó)近現(xiàn)代史可從新的視角去觀察，將中國(guó)近代化和現(xiàn)代化的歷程作主體內(nèi)容?？赏怀雒褡遒Y本主義的曲折發(fā)展、中國(guó)近現(xiàn)代民主政治法制的建設(shè)、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)現(xiàn)代化的探索及取得的成就（特別是最近十三年的成就），思想近代化、社會(huì)生活現(xiàn)代化、城市近代化、外交近代化等。世界近現(xiàn)代史部分，可將資本主義世界體系的形成、世界格局和國(guó)際關(guān)系的演變作為主體內(nèi)容，突出科技發(fā)展及其引起的變化、從分散到整體發(fā)展的人類歷史、歐美資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立與發(fā)展、美國(guó)的霸權(quán)政策、世界市場(chǎng)的形成和全球一體化與區(qū)域集團(tuán)化、亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等主體內(nèi)容。文科綜合的命題指導(dǎo)思想是能力立意，以社會(huì)重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)問題為素材命題。突出人類、自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，反映了生產(chǎn)、社會(huì)生活中較穩(wěn)定的或易于學(xué)生理解的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，思想性突出。復(fù)習(xí)中要繼續(xù)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。我們應(yīng)注意時(shí)政熱點(diǎn)可以是一定時(shí)期內(nèi)值得關(guān)注的事情，而不應(yīng)僅局限于一年甚至
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