【文章內容簡介】 0%) b、3—4本(32%) c、5本以上(28%)在參與調查的學生中有40%的學生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀過，實在有待加強。而還有28%的學生經常閱讀名著，使得自己的知識水平顯著提高。你喜歡看流行小說嗎?a、是(70%) b、否(30%)流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中學生中尤其流行，調查結果顯示的確如此，高達70%的學生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小說或者是校園小說，而男生則更偏愛玄幻小說。中學生調查報告及總結篇七本次社會實踐歷時5天，往返各地行程近百公里，給學生們以教育，為學校樹形象，幫社會立表率，是一次很好的活動。那么，本次活動在同學們心中的印象到底如何呢？為了掌握第一手資料，我做了一個抽樣調查，其內容如下：？？如果有，你達到了么？？？？被調查的對象是班里上任意選取的10位同學。以下是調查結果：的同學人為，學校達到了預期的目的，即：、農村、部隊、學校近年來改革開放的情況，以幫助學生認識社會、了解國情，增強建設祖國的責任感。、農民以及部隊官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實的作風；體驗勞動和軍營生活的甘苦，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，磨練學生堅忍不拔的意志。另外50%的同學認為，學校的目的是空談，并沒有真正達到。的同學的目的是鍛煉自己，使自己在精神上、體格上更加強壯。40%的同學在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境、舒緩心情，從而更好地迎接新一輪的學習生活。其余同學沒有什么明確的目的。的同學認為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的――因為路途實在太遙遠了。40%的同學覺得下鄉(xiāng)體味農村生活十分難忘，他們嘗到了自己很難預見的生活。剩余30%的同學覺得漢陽^v^之行意義深刻對自己影響最大。的同學發(fā)現(xiàn)自己在社會實踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己、更詳實地認識了農村，在各方面都有所成長，這是最大的收獲。另外的40%同學有著個人的一些意外收獲。的同學希望開展類似的活動，以加深自己的社會體驗，從而更好地做人、生活、學習。10%的同學不希望再來一次，理由是這種活動搞多了就變味了、不新鮮而令人興奮了。從調查的結果上看，本次活動基本上有了不錯的效果，達到了一些預期的目的，特別是在鍛煉同學們這一點上，取得了成功。本次活動在同學們中反響甚好，令人記憶頗深。然而由于調查手段的限制，我不能做出更為詳細周密的調查，于是我僅以我自身的經歷結合調查結果來談談關于本次活動的一些事情，希望可以折射出一些被埋沒的亮點和被隱瞞的失誤。但是由于資料、時間、精力的限制，我只能泛泛而談，無法深入。本次活動一個重點就是要調查農村的生活情況以及相關的問題。就此，很多同學在活動的第3天做了一些工作。他們有的對農民們進行面對面的采訪，有的在飯桌上以一種閑聊的方式了解了情況，有的參加了農民們的日常勞動、參觀了農民的房舍。這些工作是有成效的，下面節(jié)錄了一位同學的調查筆記：村民：王xx家庭成員：丈夫、自己、兒子、女兒田地數量：3畝主要作物：水稻年收入：xxxx元面臨問題：孩子上學學校學費負擔過重這是小小的一部分，我借閱過幾個同學的筆記（可能是因為我借閱的較少，不能全面地反映問題），發(fā)現(xiàn)調查的結果都類似，一般都是生活上的普通問題，即家庭基本狀況。對于面臨的問題，一般都記錄地比較膚淺。同學們在勞動就此，我認為，做類似的調查，應該有組織有計劃的進行，不能如此散兵游勇似的進行表面的調查，這樣的調查沒有多大的意義。由于我們本身的原因，農民們不可能跟我們說出最深刻真實的內幕，我們更不可能幫助他們改變什么。首先，我們沒有接受正規(guī)的采訪的訓練，問問題的方式不當、方向不對。例如：一位同學連問一位農婦，你家一個月收入多少?。磕忝刻旄尚┦裁窗?？你兒子多大了？你種的作物是很么阿？……這樣東一榔頭西一棒子的問法，不僅不能讓農民們的思路順利而且讓我們的筆跡難以整理更有可能引起一些不必要的誤會和反感。其次，我們無法幫助農民們改變他們所不滿的事實，故農民們不愿把那些黑暗的、低劣的最底層的問題反映出來。自然，我們不能苛求一個中學生調查地深入，那么我們的社會實踐參考調查題目中的：當前農村稅收情況調查、農民需要怎樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農村義務教育面臨的困難、農村問題憂思錄、當今農民生活中的幾大問題，這幾個題目有有何作用？關于以上問題的不深刻調查只能作為一堆廢紙扔進廢紙簍，最多的功效只不過是累積之后我們可以發(fā)現(xiàn)又一棵大樹消失在時間的塵埃中。我自己就面對了這樣的問題，我的調查對象――一位去廣州打過工的農婦就不愿講出許多難以啟齒的問題，因為她明確地告訴我，她知道我不能改變什么。幸而她的見識廣博眼、光高于一般的農民與我暢談了一番農村貧困的根源的問題，以致我的調查沒有就此中止，得以使我對農民有了更深的了解。綜合看來，我們得在老師的指導下，有針對性、有選擇性的提出一些與實際、與我們自身有關聯(lián)的問題，而不能這樣侃侃而談卻句句空話。這是一個很好的教育方式，這讓我們親近了自己的雙腳，讓我們鍛煉了意志品質，一舉兩得，值得推廣和鼓勵。而且學校在拉練途中有專門為體力不支的同學設立的醫(yī)療車跟隨，保證無人因此生病受傷，想得很周到，做得很好。這幾天我們都生活在軍營中，與軍人們在一起。我們所在的部隊為62441部隊。我們每天住在這，卻沒有時間去和士兵、軍官們進行交流。一個合作了15年的單位，為什么學校不能讓學生們多了解一下它呢？有人可能會說，這是部隊保密的問題。其實不然，據我所知，62441部隊對外稱715倉庫，原是陸軍的一個軍需后勤倉庫，保存后備的軍需物資，是一個團級單位，有40多個在職人員，在精簡人員后，倉庫大部分已經空閑，現(xiàn)在租借給地方用以保存其他物資。并沒有什么神秘可言。又有人說，不是有一次籃球對抗賽和每天早上的操練嗎？其實者也不能讓同學們和士兵們交流。教官在操練時大多是教，學生們開口的機會很少，而他們一般在7：00操練結束后就回去休息了，很少有同學與他們聯(lián)系。至于籃球賽，重點在比賽，沒有更多的語言交流，僅僅是共同游戲而已。我認為，讓戰(zhàn)士們和學生們交流，不可能透露出軍事秘密，只會鞏固同學們和部隊的友誼、加強同學們對軍隊的了解和增加他們的國防知識。所以希望學校能增加士兵們交流的機會。中學生調查報告及總結篇八在學生這條漫長而又歡樂的旅途中，談的最多的話題就是學習。當學習好的同學在看到成績時感到驕傲，認為自己考得好，而相對于成績差一點的學生來說，無非是更加自卑。我不禁想問：“為什么相同的學習環(huán)境，會造成好生和差生的差異的?也許有的人會說是因為頭腦聰明程度不同。是啊!當自己比別人差時，我會想我怎么這么笨啊!但是事實卻不是如此，就像沒有人一生下來就是天才一樣。只有通過后天的努力才會成功。學習環(huán)境的相同，對人的影響卻不同，勤奮刻苦，奮斗拼搏的學生將來會感到幸福，因為他們?yōu)樽约涸浀母冻龆换?。那些只想著玩樂的人，會后悔一生，因為他們人生的艱辛。我想正是因為學生的不同心理，才會造成這樣的差異吧。帶著這個問題，我準備了一份調查問卷。希望能夠得出結論。我通過詢問不同年齡的人，得到的結論是：在大多數青少年看來，相同的學習環(huán)境之所以造成差異是因為有的學生刻苦勤奮，而另一部分學生則是喜歡玩，沒有努力學習的意識。從而造成差異。大多數家長認為：原因是父母經常啰嗦孩子要好好學習，這樣才會有成就，因而學生都產生了逆反心理，因此就和他人形成了差異。老年人認為是因為有的人心理感到自卑，需要老師和家長的鼓勵。而有些家長忙于工作忽視了孩子，所以學生失去了學習的興趣，就自然而然的形成了差異。在成長路上，我們如奔騰的駿馬，那么沖動，那么陽光，那么青春。如清澈的和水，純潔而又單純。所以我想到一些方法去解決這個問題。一：老師要給予學生鼓勵，讓他們對學習充滿興趣。二：家長要適當的給予孩子壓力，但不能太過繁重，那樣會使學生被壓得喘不過氣來，因而誤入歧途。三：學生應當自己樹立一個遠大的目標，并為之去努力奮斗。不管遇到什么困難，只要堅持不放棄，即使失敗的，我們依然是成功者。因為我們拼搏過。四：積極融入學習的氣氛中，與同學一起學習，只有那樣既學到知識又學的開心。以上四點建議是我通過調查結果總結的。我相信只要我們努力學習，就能夠取得不讓自己后悔的成績。古往今來，人們最重視的便是教育。家長們想兒女成龍成鳳，但對學習愛好的人卻很少。都說學習如一場有趣的探險，充滿危險和快樂。只要你能完成這次探險，就一定能夠取得學習上的成就。因此，作為初中生的我們，應該努力學習，奮勇拼搏，不畏懼艱難險阻。只因心中那盞“明燈”永不熄滅。同學們，讓我們?yōu)槲覀兊膲粝肱Π?它為我們在迷茫中找到前進的方向，在黑暗中給我們曙光，在猶豫不決時給我們拼下去的決心和勇氣。讓我們揚起學習的風帆，不斷航行。我相信只要全世界的學子們能夠努力，不放棄，就能夠學業(yè)有成，將來回饋社會，回報祖國。讓我們對學習的精神永不磨滅!讓我們學習的足跡成為天空的一個亮點!讓我們的青春永不言悔!中學生調查報告及總結篇九關于農村中學生課外閱讀的調查報告一：調查準備(一) 本次調查的目的中學生課外閱讀是語文教學上容易被忽略的一環(huán)，而學生課外閱讀的質與量直接影響到中學生的語文修養(yǎng)，同時還能反映出學生家庭經濟狀況、學生家長的文化素質、學校的辦學思想及教師的指導方法等方面的問題，對于指導語文教師今后開展語文教學實踐活動、提醒學生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學校轉變辦學思想改善辦學條件都有著積極的作用。(二) 本次調查的對象本次調查的對象是磐石市最大的一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學的1194名在校生。他們分屬三個學年段，其中初一新生8個班，392名學生。初二8個班，427名學生。初三8個班，375名學生。當中鎮(zhèn)內工人子女、機關干部子女、教師子女總計538人，占學生總數的其余為周遍農村農民子女，占學生總數的。學生分別來自鎮(zhèn)內工人子弟小學、鎮(zhèn)一小、鎮(zhèn)二小和四個村級小學。(三) 本次調查的方式采取全體問卷調查法和隨機抽樣調查法。(四) 本次調查的預期成果1. 了解農村中學生課外閱讀情況的現(xiàn)狀。2. 摸清影響農村中學生課外閱讀的因素。(五)本次調查的時間20xx年8月30日二、當前農村中學生課外閱讀情況的現(xiàn)狀(一) 本次農村中學生課外閱讀情況調查的緣起《語文課程標準》把語文課程的教學目標規(guī)定為“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個方面。把過程與方法列入教學目標，是過去教學大綱所沒有的。比如，“在語文學習的過程中”，“認識中華文化的豐厚博大”，“關心當代文化生活，尊重多樣文化”?！爸鸩金B(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法”?！梆B(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣”?！澳艹醪嚼斫?、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。上述種種，體現(xiàn)了語文課程標準新的導向，這就是： 在提高學生正確理解和運用祖國語文的能力的同時，特別注重豐富學生的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提高學生的語文修養(yǎng)。而閱讀是學生收集信息、認識世界、發(fā)展思維、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀活動，在教師的引導下，就能