20xx年初中化學(xué)教師教學(xué)工作計劃初中化學(xué)教育教學(xué)工作計劃匯總(5篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驟下做出的實驗，學(xué)生會對其實驗原理及相關(guān)知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補充一些知識，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。其實學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵學(xué)生把問題帶進實驗室，利用開放實驗室的時間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實驗室條件來和同學(xué)們討論一下這個問題，這樣同學(xué)們就可以從實際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、具體實驗內(nèi)容如下：實驗一：實驗室制取氧氣：活動內(nèi)容：理解實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。時間：20_、8(第一周)實驗二：質(zhì)量守恒定律活動內(nèi)容：通過對水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變。通過活動，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。時間：20_、14(第二周)實驗三：化學(xué)方程式的書寫活動內(nèi)容：通過活動，初步認(rèn)識用來表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見的化學(xué)語言——化學(xué)方程式。通過活動，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法。初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。時間：20_、23(第三周)實驗四：尋找滅火的方法活動內(nèi)容：尋找滅火的方法，理解燃燒的條件。初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法。通過活動，進一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時的逃生常識，體會到化學(xué)就在我們身邊。時間：20_、4(第五周)實驗五：氫氣的燃燒和爆炸?；顒觾?nèi)容：通過活動，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進一步理解燃燒的條件。通過活動，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。時間：20_、11(第六周)實驗六：大自然中的二氧化碳活動內(nèi)容：理解實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。時間：20_、28(第八周)實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化?；顒觾?nèi)容：體驗科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識、認(rèn)識物質(zhì)世界的重要價值，初步學(xué)會運用間接觀察的方法收集證據(jù)。通過聯(lián)系生活實際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。時間：20_、15(第11周)實驗八：測定溶液的ph活動內(nèi)容：知道ph溶液酸堿性強弱的關(guān)系，學(xué)會ph試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。時間：20_、24(第12周)實驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)活動內(nèi)容：通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出為題，解決問題的能力。初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。時間：20_、29(第13周)實驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?；顒觾?nèi)容：通過探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)。通過探究，初步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。時間：20_、6(第14周)實驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)?；顒觾?nèi)容：通過探究，認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。通過探究，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。時間：20_、15(第十五周)初中化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 初中化學(xué)教育教學(xué)工作計劃篇四新的學(xué)年馬上開始了，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生實際，制定如下教學(xué)計劃：一、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾二、學(xué)情分析：本學(xué)年我校初四共__個教學(xué)班，配備了__名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)有比較高的期待心理，同時計算能力，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴(yán)抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容劃分初三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認(rèn)為不是每一個專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓
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