【文章內(nèi)容簡介】 學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清 晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。 (二 )統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。初三教學部分 2. 重點、難點和關(guān)鍵 第五單元教學重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學方程式的書寫與配平。 第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。 第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映 中的能量變化等。 教學的關(guān)鍵： (1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習，化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應(yīng)，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。 (2)抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習與突破。 (3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓(xùn)練。 3. 學生現(xiàn)狀 (層次 )分析 (1)。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望 —— 學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的和能力，有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W 習新知識。 (2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。 (3)學生層次。可分為三個檔次。 尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。 邊緣生：有學習欲望 ，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。 學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎(chǔ)知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應(yīng)做好這方面工作。 (三 )教學、學法及策略 根據(jù) “ 六步實效教學流程 ” 要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學生在 “ 做中學、學中會 ” 。上好點撥自學課，合作考生課，定向課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導(dǎo)、可通過課前自學、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導(dǎo)鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。 (四 )實施教學計劃采取的措施 1. 抓好課堂教 學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務(wù)的完成。 2. 積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。 3. 及時復(fù)習小結(jié)、 把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建 “ 知識網(wǎng) 39。教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。 4 復(fù)習方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞健Ｒ部刹捎脤嶒?、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。 2024 初中化學老師教學工作計劃 5 分析教材 (結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點 ) 本學期教學以 基本概念和基本理論為主 ,教學內(nèi)容主要是必修 1 第一章《化學反應(yīng)及其能量變化》 ,第二章《堿金屬》，第三章《物質(zhì)的量》，第四章《鹵素》，盡量上完第五章《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律》。重點是氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、鈉及化合物、摩爾概念、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度、元素周期律 和元素周期表。 分析學生 (雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律 ) 新生對新學校環(huán)境的影響，初中高中知識銜接的問題的影響，學生的知識水平參差不齊影響 ,部分學生的學習態(tài)度還欠端正影響 ,需要培養(yǎng)和引導(dǎo) 。需要我們引起注意因材施教，讓他們盡快適應(yīng)高中學習生活。 努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進，利用集體備課小組發(fā)揮的作用，互相交流教學經(jīng)驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。 教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，參與意識和決策 能力。 做好課后反思工作，及時教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。 重視學生學法的指導(dǎo)，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，完成本學期教學任務(wù)。 積極參加教改工作，使自身的教研水平向更高處發(fā)展，達到教與學的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。 積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識。利用每周化學活動課進行，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等 。鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好 “ 家庭小實驗 ” 引導(dǎo)學生利用 掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。 2024 初中化學老師教學工作計劃 6 一：教學指導(dǎo)思想 在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題 ，這也是當前物理教學中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應(yīng)樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想。在教學中要關(guān)注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式