作業(yè)心得體會范文模板6篇(編輯修改稿)
2025-07-31 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、自主作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，引起我深深的感慨。教育管理部門、學(xué)校、教師、家長，只有大環(huán)境下、各環(huán)節(jié)的共同努力下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。其實(shí)，無論是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)還是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，都需要老師首先轉(zhuǎn)變教育思想，把“立德樹人、以人為本”放在首位，切實(shí)研讀課標(biāo)、學(xué)生和教材，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，無疑難，自然“零作業(yè)”。作業(yè)心得體會范文模板四雙減政策的實(shí)施，不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革。雙減中減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，目的就是為了推動(dòng)雙減政策的落實(shí)，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。作為語文學(xué)科，如何才能既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能有效地提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果，的確需要我們研究思考，并進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)。現(xiàn)就雙減政策下語文作業(yè)革命談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。一、建立“一單一表”，保證作業(yè)數(shù)量科學(xué)化。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，在每次上課前精心設(shè)計(jì)好正式作業(yè)，課后根據(jù)課時(shí)進(jìn)度和學(xué)生反饋布置適量課后作業(yè)，同時(shí)填寫好語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)單。正式作業(yè)分為基礎(chǔ)類和拓展類作業(yè)，書寫量控制在一張8k紙張內(nèi)，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。另外，每天安排科代表記錄本科作業(yè)實(shí)際完成時(shí)間，并填寫好語文學(xué)科作業(yè)反饋表，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)表反饋情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和預(yù)估時(shí)間，確保學(xué)生作業(yè)量科學(xué)合理。二、建立“一標(biāo)一體”，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。制定本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建立語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)。逐步形成“教師預(yù)設(shè)學(xué)生完成反饋評價(jià)二次設(shè)計(jì)調(diào)整改進(jìn)總結(jié)成果”的模式。教師要深入教材研究和學(xué)生學(xué)情，從作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)形式的設(shè)計(jì)、作業(yè)格式的規(guī)范、作業(yè)分層的構(gòu)建、作業(yè)時(shí)量的調(diào)控、作業(yè)評價(jià)的反饋六個(gè)方面，完成本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的落實(shí)。同時(shí)要不斷反思和總結(jié)，形成符合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情的校本作業(yè)庫，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。三、優(yōu)化作業(yè)類型，確保作業(yè)形式多樣化。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。”語文課程目標(biāo)必須要面向全體學(xué)生，力爭使每一位學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革。確定了如下類型的語文作業(yè)：口頭類作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形、文體知識、詩詞背誦、名著、名句積累、優(yōu)秀范文。此類作業(yè)以背誦熟記為主，主要利用晨讀、早讀完成，由組長檢查監(jiān)督完成背誦任務(wù)。同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每周選出優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生對語文知識的積累。趣味類作業(yè)。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“課程理念”中提到：“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互練習(xí)。注重語文與生活的聯(lián)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展?！弊鳂I(yè)形式的豐富多彩，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，思維是活躍的，作業(yè)完成的效果自然是良好的。課前“秀一秀”活動(dòng)的開展，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，檢查督促了學(xué)生課外閱讀的效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，從而提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。作業(yè)形式主要采取課前“秀一秀”、配樂朗誦、名著手抄報(bào)、影視文對接、古詩文配畫、思維導(dǎo)圖、穿越時(shí)空的對話等形式進(jìn)行?；A(chǔ)類作業(yè)?；A(chǔ)類作業(yè)主要包括字音字
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