【文章內容簡介】 提出問題。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領而頓，百毛皆順”的效果。抓關鍵詞（句）。課文中的關鍵詞句，是指概括文章內容，提示文章中心，能統(tǒng)領全文的總起句、總結句或中心句（詞）等。因為是關鍵詞句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。抓課后問題。本冊課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦（復述）、詞語積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料搜集等類型。編者在設計這類問題時，力求為老師們選擇最佳的教學切入口，并能通過這個問題的提示，引領學生潛心會文，深刻地思考，在準確地“把握文章主要內容”的基礎上，深入地探討課文的內涵，深刻地“體會文章表達的思想感情”。（2）、抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情?！拔恼虏皇菬o情物”。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過”就是課文動情點之一。抓好默讀訓練，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣。抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習。閱讀就是吸收。而小學生閱讀最最重要的任務就是積累語言。因此，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習，也應該是小學中年段閱讀教學的基礎工程之一，必須充分重視。（1）、課后的讀寫詞語訓練要落在實處?！罢n后的讀寫詞語訓練”，雖然只是要求讀讀寫寫，但不能只進行抄抄寫寫的機械訓練，更不能擠到課外不管，而應該貫穿在閱讀教學的過程之中，進行綜合性的訓練。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中鞏固、積累；三是在遷移運用中內化、吸收。（2）、養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣。“閱讀摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內容之一。教師在閱讀教學中既要教給學生閱讀摘記的方法，又要培養(yǎng)學生閱讀摘記的好習慣。（3）、朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，除了重視抓好上述的兩種形式的訓練外，朗讀背誦訓練仍是主要渠道。因為學生通過課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語境，儲備了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反應機制，有助于增強學生的語感。因此，朗讀背誦訓練仍然是中年級閱讀教學的重點。四年級第二學期教學工作計劃語文篇五新的學期又開始了。熟悉的工作環(huán)境，熟悉的孩子們，然而他們又是陌生的。新的教學內容、孩子們長大了一歲，心智也發(fā)生了或多或少的變化，再加上本學期時間短，各種教育因素也會有所不同，所以，新的一學期，要有新的打算，現(xiàn)對新學期工作作如下計劃：本學期，我繼續(xù)擔任四年級四個班的《品德與社會》課的教學任務學生通過三年半的品德學習，已能得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步具有正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應的教學形式和方法。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學習，激發(fā)學生的愛國主義熱情，進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產，使學生初步知道人與自然環(huán)境的依存關系，培養(yǎng)關愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產、生活內容，初步理解人與自然的依存關系。通過“縮短時空的通信”的學習活動，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關系，了解其他各行各業(yè)都離不開通信。通過“四通八達的交通”的學習，引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”，使學生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開交通。以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。四年級第二學期教學工作計劃語文篇六依據(jù)新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨，滲透新教改的先進教學理念，充分利用好各種資源，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，進一步更新教學理念，培養(yǎng)學生能力、提高學生綜合素質及教學質量。四年級學生已有了一年的基礎學習，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；能夠進行簡單的日常用語的交流；能夠用簡單的句子進行寫作；熟練掌握所學歌曲、chant等強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思，在反思中學習。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、等重點：（1）提高課堂效率。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。四年級第二學期教學工作計劃語文篇七一、全冊教材分析根據(jù)小學數(shù)學課程標準本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。二、學生學情分析四年級學生人數(shù)為17人。根據(jù)中年級教材內容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，抄錯數(shù)，不用直尺連線等許多學習習慣有待改善。還有個別學生由于缺乏自信心。本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結的習慣。三、教學目標1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180176。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四、教學重點難點小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的39。加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。五、教學方法、措施從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。六、教學時間安排一、四則運算（6課時）二、位置與方向（4課時）三、運算定律與簡便運算（10課時）1．加法運算定律......3課時左右2．乘法運算定律......3課時左右3．簡便計算......4課時左右營養(yǎng)午餐......1課時四、小數(shù)的意義和性質（14課時）1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右2．小數(shù)的性質和大小比較......3課時左右3．生活中的小數(shù)......3課時左右4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右整理和復習1課時五、三角形（6課時）1．三角形......4課時左右2．圖形的拼組......2課時左右六、小數(shù)的加法和減法（6課時）七、統(tǒng)計（4課時）八、數(shù)學廣角（4課時）小管家......1課時九、總復習（4課時）四年級第二學期教學工作計劃語文篇八四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培養(yǎng)和形成學生正確的身體姿勢外，更重要的是讓學生通過參與集體性的協(xié)同動作，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結、合作的群體意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能，也是重要的`人體基本活動。在本書投擲與游戲教材中含有“發(fā)展投擲能力的游戲”、“擲遠與游戲”和“投準與游戲”三方面內容?！鞍l(fā)展投擲能力的游戲”又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲游戲和實心球拋擲與推擲游戲，它是擲遠與投準游戲教材的基礎走、跑與游戲教材，是一項發(fā)展學生基本活動能力的基礎性教材內容，它由走的游戲、發(fā)展奔跑能力的游戲和發(fā)展奔跑耐力的游戲組成。在本書的結構體例上，將走、跑與游戲密切結合，以游戲形式改變其過于注重技術教學的傾向，通過游戲性的走、跑活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生對走、跑活動的興趣，提高學生參與走、跑學習的主動性和積極性。跳躍教材是小學體育教學的重要內容之一，本學期以游戲為主要形式，以發(fā)展跳躍活動能力為重點，以學會跳躍的正確方法與培養(yǎng)身體正確姿勢為切入點，促成學生發(fā)展綜合目標的全面達成。其中包括：走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、小球類與游戲、對抗角力與游戲等，除此以外，還有基本體操、技巧與器械練習、武術、韻律活動和舞蹈等。這些內容強調“活動”，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進行教學。四、課時安排每課2課時，預計40課時五、教學措施及應該注意的事項教學措施：在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。注意事項：采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。四年級第二學期教學工作計劃