【文章內(nèi)容簡介】 嗷嗷叫”成為全校黨員干部的鮮明特質(zhì)。樹立“為擔當者擔當”的正向激勵導向，堅持以組織溫情激發(fā)黨員干部干事熱情，準確把握和運用“三個區(qū)分開來”，健全完善“激勵擔當、寬容失敗”容錯免責機制和澄清保護機制，依紀依法嚴肅查處誣告陷害行為，切實為敢于擔當?shù)狞h員干部撐腰鼓勁。[責任領(lǐng)導劉洪濤馬新剛，牽頭科室：黨建辦工會，責任單位：各科室各部門3．獎懲分明抓落實。強化考核評價，優(yōu)化設(shè)置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學考核統(tǒng)籌抓，將考核與現(xiàn)場觀摩和日常表現(xiàn)有機銜接，突出特色、鼓勵創(chuàng)新、激勵作為。堅持考用結(jié)合，將考核結(jié)果與干部選拔任用、評先樹優(yōu)、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩、讓出彩者受獎，切實解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個樣”問題。強化執(zhí)紀問責，嚴格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨問責條例》，對因落實不力造成嚴重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實不到位的，一律從嚴追責問責，形成“不換思想就換人、不負責就問責、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣。[責任領(lǐng)導：劉洪濤呂明奎牽頭科室：辦公室黨建辦，責任單位：各科室各級部]三、組織領(lǐng)導（一）領(lǐng)導帶頭，示范引領(lǐng)。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務(wù)，牢牢抓在手上。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領(lǐng)導小組（見附件），由王俊相同志任組長，切實加強對活動的組織領(lǐng)導，全力推動活動扎實有效開展。廣大黨員干部特別是主要領(lǐng)導干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅的良好局面。（二）統(tǒng)籌兼顧，分類指導。此次活動不劃階段、不分環(huán)節(jié)，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”、市委“重點工作提升年”活動結(jié)合起來，同貫徹落實國家、省、市教育各項發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來，同立足本職崗位做好實際工作結(jié)合起來，努力使提升標準、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發(fā)展的過程。各部門要根據(jù)自身特點，分類施策、守正創(chuàng)新、豐富載體，有針對性地組織開展好活動。（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時間跟進活動開展，充分反映活動的進展和成效。開設(shè)“標準提升年”“工作落實年”活動專題專欄，宣傳活動的重大意義、主題內(nèi)容、經(jīng)驗做法和成效成果。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、落實為基、發(fā)展為要”的高度共識，匯聚起辦好有溫度、有品質(zhì)、有情懷的鳳城教育教學的強大正能量。（四）從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組織、實舉措推進，以高質(zhì)量發(fā)展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實的成效。領(lǐng)導小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調(diào)度督查，及時了解掌握活動的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題、督促解決，確保此次活動取得積極實效。對活動開展標準低、走過場、形式化、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部，嚴肅予以通報、曝光或組織處理。學校開展五育并舉實施方案篇四為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學工作再上新臺階。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實際，特制訂《****區(qū)“五育合一五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質(zhì)教育，扎實推進教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！拔逵弦恢\新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。將“五育合一”與“尚善教育”有機結(jié)合，開展“五育合一五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。（一）善行樹人——七彩德育立德將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執(zhí)行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育等，增強學生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。（二）善教利學——三活課堂增智建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學體系和“四善五環(huán)”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。（三）善煉強身——陽光運動健體將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設(shè)計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質(zhì)，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據(jù)學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內(nèi)容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學?；盍ΑＭㄟ^陽光體育運動，增強學生體質(zhì)、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質(zhì)。（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術(shù)活動，組建特色藝術(shù)團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學生參加各種藝術(shù)實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務(wù)勞動、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務(wù)，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì)。（一）宣傳發(fā)動階段成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結(jié)合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設(shè)計各類工作表冊及活動記錄。（二）實踐探索階段各學校成立組織機構(gòu)，明確工作職責，以萬善小學為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學