【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：(1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。，提高生活自理能力，做到生活有序。(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法。(3)能安靜午睡，不吵醒別人。(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。(2)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。能將玩具歸類收好。(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解孩子。，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)教育資源的意識(shí)。，并讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容、周教育目標(biāo)等。，為家長(zhǎng)提供了充分參與、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的交流。，并做到有記錄。，參加園內(nèi)的各項(xiàng)親子活動(dòng)。，確保幼兒身心健康發(fā)展。、安全的生活環(huán)境。(1)參加保健知識(shí)培訓(xùn)。(2)真搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。(3)做好晨檢及全日觀察，并認(rèn)真填寫記錄。(4)在生活中教師與家長(zhǎng)一起對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(5)提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。(6)配合做好體檢及疾病預(yù)防工作，避免傳染病的發(fā)生(7)加大活動(dòng)量，加強(qiáng)密度和活動(dòng)的形式要多樣化，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。9月份，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，幫助幼兒消除入園焦慮情緒，讓幼兒盡快熟悉、適應(yīng)環(huán)境，愿意上幼兒園。，做好各種計(jì)劃。10月份，初步建立盥洗、用餐、“花樣童年”體操活動(dòng)11月份12月份，做好各項(xiàng)工作總結(jié)。2.“慶元旦，迎新年”游園活動(dòng)的開(kāi)展以上是我班這學(xué)期的工作計(jì)劃，我們將以此為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在大家的共同努力與配合下取得好的成績(jī)。幼兒園學(xué)期計(jì)劃小班下學(xué)期篇七：（1）幼兒生活管理方面：３、能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。（2）教育管理方面：語(yǔ)言能夠安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴，且樂(lè)意說(shuō)普通話。能在教師的引導(dǎo)下圍繞某一實(shí)物、圖片或情景進(jìn)行談話或講述。喜歡閱讀，能說(shuō)出兒童圖畫書的主要內(nèi)容，感受不同的文學(xué)體裁，初步體驗(yàn)文學(xué)作品的文學(xué)美。科學(xué)愿意觀察周圍常見(jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣，樂(lè)意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。愿意用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。通過(guò)目測(cè)等簡(jiǎn)單方法，比較物體形狀大小和熟練差別。社會(huì)能夠合理、清楚地表達(dá)自己的要求和愿望。對(duì)周圍的社會(huì)生活有好奇心，能夠愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。能夠了解一些社會(huì)生活中的最基本的規(guī)則。藝術(shù)幼兒能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)表達(dá)、創(chuàng)造、交流的快樂(lè)。幼兒能以正確的姿勢(shì)自然地歌唱，能用目光、表情、姿態(tài)、動(dòng)作與同伴交流，能欣賞較典型的不同音樂(lè)的情趣。注意力參與欣賞、繪畫及手工活動(dòng)，愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。初步運(yùn)用線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形）表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。健康養(yǎng)成勤剪發(fā)、洗頭、洗澡、剪指甲的習(xí)慣。初步認(rèn)識(shí)身體的器官，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。過(guò)馬路、乘坐交通工具能注意安全。能輕松自然地向前、向上、向下跳。（3）家長(zhǎng)工作方面：了解幼兒在園活動(dòng)的一日流程，知道幼兒園課程的安排與設(shè)置，了解班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的情況。能配合幼兒園的各項(xiàng)工作對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富和物質(zhì)材料的提供。做好主題反饋工作。支持和配合參與幼兒園教育活動(dòng)，提供社區(qū)資源進(jìn)行教育活動(dòng)。（1）常規(guī)工作：班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。（2）教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。（3）家長(zhǎng)工作：日常性的家長(zhǎng)工作：１、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。２、運(yùn)用《幼兒發(fā)展情況——觀察記錄與評(píng)析》表，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換主題開(kāi)展情況的意見(jiàn)，互通情況信息。性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。４、發(fā)放《家園親子單》讓家長(zhǎng)即時(shí)了解班中開(kāi)展主題的情況。階段性的家長(zhǎng)工作：１、家訪：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。２、家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。二月份１、好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。２、常開(kāi)展一日活動(dòng)，抓好幼兒的一日常規(guī)。三月份１、初測(cè)查幼兒的身高體重。２、合主題開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，如：小雞、小金魚等。３、合“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展種植活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境教育。４、結(jié)合“三八節(jié)”開(kāi)展愛(ài)媽媽的活動(dòng)。５、強(qiáng)化幼兒的一日常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗。６、向家長(zhǎng)發(fā)放進(jìn)班上課的調(diào)查表。四月份１、結(jié)合“春天”的主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。２、和孩子們共同走進(jìn)社區(qū)，一起去尋找春天的秘密。３、準(zhǔn)備策劃雙休日“家園同樂(lè)”親子活動(dòng)。４、向家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)半日活動(dòng)。５、和愿意進(jìn)班上課的家長(zhǎng)共同備課、收集上課的資料。６、和幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。五月份１、續(xù)豐富主題環(huán)境，充分體現(xiàn)幼兒的參與性。２、完成雙休日“家園同樂(lè)”親子活動(dòng)。３、結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開(kāi)展“自己的事情自己做”活動(dòng)。４、準(zhǔn)備和開(kāi)展“六一”系列活動(dòng)。六月份１、展以“夏天”為主題的系列活動(dòng)。２、做好夏季防暑、防蚊工作，提醒小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃幼兒多飲水。３、評(píng)估幼兒發(fā)展情況，測(cè)查幼兒的身高、體重、視力。４、寫好幼兒的評(píng)語(yǔ)，做好班級(jí)總結(jié)工作。幼兒園學(xué)期計(jì)劃小班下學(xué)期篇八本學(xué)年，我中心幼兒教育研究工作將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和新《幼兒園工作規(guī)程》等文件精神，依照上級(jí)教育主管部門的工作布署，緊緊圍繞提高幼兒教育質(zhì)量的核心任務(wù)，充分發(fā)揮示范性幼兒園和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建實(shí)踐探索研究的教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大培訓(xùn)力度，力求研訓(xùn)一體化，切實(shí)引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)我鎮(zhèn)幼兒教育改革與發(fā)展，提高幼兒園保教質(zhì)量。主要任務(wù)和措施：一、圍繞教育質(zhì)量抓教研(一)依托市級(jí)片區(qū)教研共同體，切實(shí)改善教育實(shí)踐。本學(xué)年，將進(jìn)一步依托市、片、園三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以市直實(shí)驗(yàn)幼兒園為龍頭，帶領(lǐng)掛鉤的康美、官橋、水頭、石井、眉山5鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，形成片區(qū)教研共同體，帶動(dòng)和推進(jìn)區(qū)域教育改革。有計(jì)劃有組織的參與片區(qū)教研與日常交流研討相結(jié)合。鼓勵(lì)教師積極教研，在片集體觀摩研討的同時(shí)，提倡根據(jù)實(shí)際需求隨機(jī)進(jìn)行研討交流，使教研活動(dòng)常規(guī)化、日?；岣呓萄谢顒?dòng)的實(shí)效性。爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)幼兒園送教(支教))下鄉(xiāng)及幼兒園教師跟班學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織部分幼兒園教師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，就幼兒園平時(shí)遇到的教育實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的跟班學(xué)習(xí)，或是選擇實(shí)驗(yàn)園提供的菜單式服務(wù)項(xiàng)目，形成長(zhǎng)期性的、靈活有效的需求應(yīng)答互動(dòng)機(jī)制。(二)堅(jiān)持園本教研，提升教育質(zhì)量加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)幼兒園的教研工作，深化園本教育研。始終把游戲活動(dòng)作為研究的課題，深入開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)，積極探索“集體教學(xué)活動(dòng)”的適宜性，積極探索幼兒“一日生活”安排的合理性。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和借助微信平臺(tái)和qq平臺(tái)，在時(shí)間、空間、地點(diǎn)不受限制的情況下，及時(shí)傳遞教改信息、傳播教育理念，相互探討、交流互動(dòng)等形式轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀， 防止和糾正小學(xué)化傾向。積極探索幼兒“一日生活”安排的合理性?！耙蝗丈睢笔怯變涸谟變簣@一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程，是個(gè)體在參與、體驗(yàn)與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程。過(guò)去，我們比較注重集體教學(xué)活動(dòng)，忽視對(duì)幼兒一日生活的關(guān)注，尤其是生活環(huán)節(jié)，認(rèn)為生活環(huán)節(jié)“浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間”，常常要求幼兒“快速”完成，片面理解幼兒的一日生活。本學(xué)年，各園一方面要把“如何合理安排幼兒的一日生活”作為貫徹《指南》精神的重要內(nèi)容納入教研計(jì)劃中，使游戲成為幼兒生活的主要內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。另一方面要重視一日中的生活環(huán)節(jié)，將其視為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的`重要內(nèi)容，積極探索生活環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織，提升生活環(huán)節(jié)管理質(zhì)量。深入開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)(游戲)的研究。區(qū)域活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的主渠道，是幼兒實(shí)現(xiàn)自由、自主和自發(fā)活動(dòng)的重要載體和學(xué)習(xí)方式，是幼兒主動(dòng)發(fā)展的重要契機(jī)。《指南》頒布以來(lái)，區(qū)域活動(dòng)再度得到重視，許多幼兒園開(kāi)始了區(qū)域活動(dòng)的研究，也取得一定成效，但是，我們也看到區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施還存在著認(rèn)識(shí)偏差和觀念禁錮的問(wèn)題。本學(xué)年，我們將繼續(xù)以此為抓手，把區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織作為區(qū)域活動(dòng)改革的突破口，使其成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要形式。積極探索“集體教學(xué)活動(dòng)”的適宜性?！凹w教學(xué)活動(dòng)”是作為和“一日生活活動(dòng)”和“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”相配合、共同構(gòu)成幼兒生活的一類活動(dòng)。“集體教學(xué)活動(dòng)”有其利弊，如何克服其不足、揚(yáng)長(zhǎng)避短，是一個(gè)值得思考與改進(jìn)的問(wèn)題。目前，幼兒園尚有大量的集體教學(xué)活動(dòng)，因此，在實(shí)施中要特別引起重視，使其存在成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的真正需要。探索促進(jìn)教研制度建設(shè)的有效機(jī)制(組織機(jī)構(gòu)、激勵(lì)機(jī)制、教師培養(yǎng)機(jī)制)，創(chuàng)設(shè)支持教師專業(yè)成長(zhǎng)的有利環(huán)境。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，使教師真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀察者、傾聽(tīng)者和支持者。二、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)立足教師專業(yè)發(fā)展需求，針對(duì)幼兒園在貫徹《指南》的教育實(shí)踐過(guò)程中遇到的一些普遍問(wèn)題與困惑，采取分級(jí)培訓(xùn)，分類指導(dǎo)，做到研訓(xùn)一體化，提高培訓(xùn)與教科研實(shí)效，切實(shí)幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)教育理念與教育實(shí)踐的鏈接，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。(一)有目的有計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)照《指南》的精神，結(jié)合教育實(shí)踐，有目的有計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。繼續(xù)組織參加 “《指南》背景下的教育實(shí)踐探索”主題系列培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合集中研討活動(dòng)，組織相關(guān)培訓(xùn)和傳遞教改信息。(二)充分利用教育資源，開(kāi)展師資培訓(xùn)。充分利用省、市教育資源，組織園長(zhǎng)、教師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)，感受、吸納各級(jí)幼教改革的熱潮、理念與方向。充分發(fā)揮本土專家的作用。積極組織參加本土專家(教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等)的各類活動(dòng)，為園長(zhǎng)、教師搭建學(xué)習(xí)、交流與互動(dòng)的平臺(tái)。(三)以賽促訓(xùn)，以競(jìng)賽活動(dòng)為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師積極性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。本學(xué)期將舉行幼兒卡拉ok比賽，少兒舞蹈比賽等活動(dòng)。三、其他工作中心幼兒園建設(shè)小基報(bào)表、事業(yè)發(fā)展報(bào)表填報(bào)工作在