【文章內(nèi)容簡介】 的法律法規(guī)。師總結(jié)并出示課件。法律詞典:違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。問題1哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?問題青少年違法犯罪的自身原因還有什么?自我預(yù)防——勿以惡小而為之， 勿以善小而不為大量事實證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。二年級法制教育主題班會內(nèi)容教案 二年級法制教育教學(xué)計劃篇六教科書p53—54頁～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。、總結(jié)能力。理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。游戲的圖片、學(xué)生準備小棍若干、錄音機。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)知識時，看那位小朋友最肯動腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎品呢！：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？師：你能說說你的理由嗎？師：你能用口訣表示嗎？師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？二年級法制教育主題班會內(nèi)容教案 二年級法制教育教學(xué)計劃篇七，其中會寫“顆、存、誤、況、絲、奮、實”個字。、流利地朗讀課文。，種子才能變成豐碩的果實的道理。重點：掌握7個生字的音、形、義，體會只有付諸行動，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實的道理。難點：課文最后一段的理解。：多媒體課件，生字卡片，錄音。：2課時。第一課時一。初讀課文，感知課文內(nèi)容。，借助拼音讀準字音。，互相正音。，讓老師聽?！n文朗讀。，集體正音。(1)男生朗讀，其余思考:1)什么是理想?2)兩位少年提出了一個什么疑問?3)他們怎么去解決的?。1)找三名學(xué)生讀，思考：老人是怎么回答他們的?2)請學(xué)生用課文中的原文回答，并把句子用波浪線畫出。3)生齊讀。、五、六自然段。(1)指名學(xué)生讀第五自然段，想一想，第一個少年是生怎樣保存種子的?把有關(guān)句子找出來，認真讀讀。(2)把第一個少年說的話全班齊讀出來。(3)指名學(xué)生讀第六自然段，思考：第二個少年是怎樣保存種子的?畫出有關(guān)句子自己認真讀讀。(4)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說。(5)全體齊讀第六自然段。(6)指名學(xué)生讀第五～六自然段，再進行比較：兩個少年保存種子的方法有什么不同?結(jié)果怎樣?你從兩個孩子保存種子這件事上明白了什么?(7)全班讀第七自然段。1 )議一議：老人的話你是怎樣理解的?2)引導(dǎo)學(xué)生理解老人的話。3)熟讀老人說的話。三?？偨Y(jié)第二課時。?用自己的話說說。，從文中找出生字，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)指點。，說出自己的方法。，大家討論識記。1)比較識記：顆——課——棵談——淡實——買存——在2)字形溜溜句：大田為——奮兩兄弟——況。1)生自讀，不認識的字，趕緊在文中查找，自己拼讀。2)同桌共同識記。3)師出示二類字，指名上臺書寫字的讀音。4)生齊讀二類字。二年級法制教育主題班會內(nèi)容教案 二年級法制教育教學(xué)計劃篇八義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角，書99頁例1。通過擺一擺、握一握、搭一搭等活動，感受最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力.感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的良好習(xí)慣。讓學(xué)生了解握手的基本禮儀，初步了解《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》中的相關(guān)條例，讓學(xué)生知道我們有尊老、愛老、敬老、養(yǎng)老、為老人服務(wù)的義務(wù)。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同數(shù)字卡片；寶箱；喜羊羊、美羊羊、慢羊羊的頭像；兩套衣服和兩條褲子的圖片。一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究師：今天老師給你們帶了一個寶箱，寶箱里有幾個寶物，我們班的小朋友們想要看看是什么嗎？可是寶箱被鎖上了，需要小朋友們動腦才能把它打開，你們敢試一試嗎？二、動手操作，探究新知（一）探究2組成的兩位數(shù)。板書：第一個鎖，密碼是由數(shù)字卡片1和2組成的兩位數(shù)中最大的一個。師：請同學(xué)們自己擺一擺，可以邊擺邊記，看誰擺的最完整。(生板演：用數(shù)字卡片1，2可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢)師：同學(xué)們，用數(shù)字卡片1，那你們知道密碼是多少嗎？恭喜你們第一次打開了寶箱，（取出喜羊羊）你們還想要寶物嗎？（二）探索3組成的兩位數(shù)。師：板書：第二個鎖：密碼是由3這三個數(shù)字中的兩個組成的兩位數(shù)中最大的一個。你們能打開第二個鎖嗎？從3這三張數(shù)字卡片中任選兩張，能組成哪些兩位數(shù)？同桌合作，一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄下來，先商量一下誰擺數(shù)字卡片，誰記數(shù)，比比哪桌合作得又好又快。(學(xué)生操作)師：誰愿意起來告訴我們你們擺了那幾個兩位數(shù)。生1：我們擺了13，32，21生2：我們擺了13，12，23，31，32生3：我們擺了13，31，23，32，12，21合作探究排列師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？板書：不重復(fù)，不遺漏請每個小組進行討論，看看有什么好辦法。再按你們的方法，擺一擺，找一個人把他記下來！(學(xué)生帶著問題進行第二次操作)匯報結(jié)果，說方法。師：哪個小組愿意來匯報生1：我擺出12，再交換兩個數(shù)的位置就是21，再擺23，交換后是32，最后擺13，交換后就是31，這樣就不會漏也不會重復(fù)了.(生匯報，師板書)生2：我先把數(shù)字1放在十位，再把數(shù)字2和3分別放在個位，分別組成12和13，我接著把數(shù)字2放在十位，數(shù)字1和3分別放在個位，又分別組成了21和23，最后把數(shù)字3放在十位，數(shù)字1和2分別放在個位，分別組成了31和32，這樣也不會漏也不會重復(fù)了！(生匯報，師板書)評議方法。師：同學(xué)們都擺得很好，都動了腦筋擺出了6個不同的`兩位數(shù)。那么第二個鎖的密碼是這六個數(shù)中最大的一個，聰明的小朋友們知道這個數(shù)是誰了嗎？師：你覺得哪種方法能一眼就看出哪一個數(shù)最大？為什么？（讓學(xué)生親身體會到第二種方法最方便、最好