【文章內(nèi)容簡介】 ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“面向全體學(xué)生，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時在教學(xué)中滲透情感教育。樹立本組團(tuán)隊合作意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。，積極開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂，提高課堂教學(xué)效率。，加強(qiáng)備課組團(tuán)隊合作意識，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用。，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教學(xué)論文。，在有效教學(xué)策略上深入實踐與研究。，提升教師素質(zhì)。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會教材編寫意圖的特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)，重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法，繼續(xù)開展教科研活動，積極參與校本課程的研發(fā)工作，提高教科研能力。，做到“有效教學(xué)”。探索適合學(xué)生實踐的教學(xué)方式，把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新，做到課堂教學(xué)的有效性。，強(qiáng)化教研功能。由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實行集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實用課，共同探索新的教學(xué)模式，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色。，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真完成各單元的練習(xí)卷，檢測卷，由專人負(fù)責(zé)，他人審核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在平時教學(xué)中，及時反饋教學(xué)情況，認(rèn)真分析原因，并及時調(diào)查和整改措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。語文七年級教案樣板人教版篇四了解本文說明的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法提高學(xué)生的環(huán)保意識二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法三、教學(xué)對象及課時初中二年級、一課時四、教學(xué)手段實物投影、學(xué)生自由討論發(fā)言，教師講解總結(jié)五、教學(xué)方法激趣法六、教學(xué)步驟(一)課文導(dǎo)入向?qū)W生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進(jìn)而提出什么是生物入侵者的概念。(二)學(xué)生朗讀課文，教師正字音(三)轉(zhuǎn)入正文學(xué)習(xí)，主要通過以下問題的解決來完成教學(xué)重點(diǎn)。(問題由實物投影展出)形式：學(xué)生自由討論找出問題答案，教師加以總結(jié)歸納。問題一：什么是“生物入侵者”?答案：課文第一段。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容?答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。(四)了解課文內(nèi)容后，進(jìn)而探究本文的說明順序和說明方法。明確：使用了邏輯順序作用：符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方(五)教師總結(jié)全文巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責(zé)任感。(六)板書設(shè)計引出話題：介紹什么是生物入侵者。第一段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。第2——4段《生物入侵者》探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。第5段揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度(截然相反)。第6——7段采取措施：通過議案、成立部門。第8段(七)作業(yè)抄寫課后“讀一讀、寫一寫“中的詞語。語文七年級教案樣板人教版篇五教學(xué)目標(biāo)：理清文章的思路認(rèn)識父親這一人物形象感受人間至愛親情教學(xué)重點(diǎn)：通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文，借助工具書解決字詞。課時安排:兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課放《父親》這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢?在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐０鍟n題。二、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，教師深入到各個小組了解情況。(一)整體感知請同學(xué)們速讀課文，思考問題。顯示問題。想一想：文中情節(jié)哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的?小組討論交流，教師視情節(jié)引導(dǎo)：上下文聯(lián)系起來，具體語句……(二)合作探究我們理清了文章的思路，你在閱讀時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢?請小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(三)相互質(zhì)疑小組中有哪些問題沒有解決，靠集體的智慧戰(zhàn)勝一切困難.靈活安排:學(xué)生可指名求教，其他學(xué)生也可自告奮勇及時求助.(四) 教師導(dǎo)學(xué)通過剛才的求救及救助，我感受到了同學(xué)們思維火花的碰撞，我也遇到了一些難題，大家愿不愿意幫我去征服它們?請大家自由闖關(guān)!顯示:自由闖關(guān) 每人僅限一關(guān)，聰明的你闖哪一關(guān)?第1關(guān): 本文題目為“爸爸的花兒落了”有什么含義?第2關(guān)：你認(rèn)為“花”在敘述構(gòu)思中起著怎樣的作用。第3關(guān)：你認(rèn)為爸爸是一個怎樣的人?第4關(guān)：你知道末尾“我”默念的花的含義么?在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的回答情況，作簡要板書(見板書設(shè)計)(五)體驗與反思:談一談在父親的影響下，“我”長大了。我們每個人都要長大，都含有父親的呵護(hù)，你的父親是如何教育你的呢?請暢說欲言。(六)教師總結(jié)文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關(guān)愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹(jǐn)記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。附：板書設(shè)計語文七年級教案樣板人教版篇六大于0的數(shù)叫做正數(shù)(positivenumber)。在正數(shù)前面加上負(fù)號“”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)(negativenumber)。整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)(rationalnumber)。人們通常用一條直線上的點(diǎn)表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸(numberaxis)。在直線上任取一個點(diǎn)表示數(shù)0，這個點(diǎn)叫做原點(diǎn)(origin)。一般的，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對值(absolutevalue)。由絕對值的定義可知：一個正數(shù)的絕對值是它本身。一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。0的絕對值是0。正數(shù)大于0，0大于負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)。兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的反而小。有理數(shù)加法法則(1)同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。(2)絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的負(fù)號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0。(3)一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。1有理數(shù)的加法中，兩個數(shù)相加，交換交換加數(shù)的位置，和不變。1有理數(shù)的加法中，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。1有理數(shù)減法法則減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。1有理數(shù)乘法法則兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，