【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是最好吃的了。你婆太太早上喜歡吃豆腐腦，她年紀(jì)大了，不方便，我們?cè)缟先退I(mǎi)豆腐腦，我們還偷吃了幾次，還好沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。今天，吃锝好快。我只好走進(jìn)房間做作業(yè)去，可我一想，我們現(xiàn)在這么幸福，吃的比那時(shí)吃锝好，而且每個(gè)星期都有肉吃，可成績(jī)卻沒(méi)有那時(shí)好呢！我們要好好學(xué)習(xí)，不要讓家長(zhǎng)們失望！鳥(niǎo)和樹(shù)的對(duì)話(huà)篇七在語(yǔ)文教學(xué)中如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展如何在語(yǔ)文教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生呢？在教完《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》后，我對(duì)此有了很多思考：首先，在語(yǔ)文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)等，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。塑造學(xué)生的心靈，因?yàn)闆](méi)有思想就沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有正確的觀(guān)念為指導(dǎo)，就表達(dá)不出思想感情真實(shí)、健康的好文章。葉圣陶先生說(shuō)：作文之形式為文字，其內(nèi)容突不出思想情感兩端，以言思想，則積理必富而為文始清，若但讀物得宜，便會(huì)仿其詞句，握管撰作，則收效猶薄。教學(xué)的源頭活水就是塑造學(xué)生的心靈。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，把寫(xiě)作作為學(xué)生的需要。興趣是最好的老師，知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者。陶行知先生亦認(rèn)為：學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。學(xué)生一旦與寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚興趣，就會(huì)主動(dòng)鉆研，樂(lè)此不疲，漸入佳境。教學(xué)中要注意低起點(diǎn)，多鼓勵(lì)，命題切合學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)作形式多種多樣，力爭(zhēng)將寫(xiě)作變?yōu)閷W(xué)生的需要。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受到寫(xiě)作會(huì)使自己的頭腦更清醒，更無(wú)知，更堅(jiān)強(qiáng)，更輕松，會(huì)使自己和別人相處得更和諧。寫(xiě)作一旦成為一種需要，常常能達(dá)到欲罷不能的程度。巧婦難為無(wú)米之炊，小學(xué)生閱歷淺，生活范圍窄，家庭學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)，由于缺乏生活的體驗(yàn)和素材的積累，作文時(shí)常常搜腸刮肚，無(wú)病*，甚至空想，胡編濫造。本人認(rèn)為，應(yīng)該把學(xué)生從課堂上解脫出來(lái)，讓他們?cè)诨馃岬纳鐣?huì)生活中去尋找素材，激發(fā)靈感，學(xué)會(huì)寫(xiě)。要教會(huì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美。要以語(yǔ)文課為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的美。文學(xué)作品具有以情動(dòng)人、以形象感人的特點(diǎn)。它包含著自然與生活，同時(shí)融進(jìn)了作家情感的再創(chuàng)造因素，所以文學(xué)作品是自然美、生活美和藝術(shù)美的高度統(tǒng)一體。通過(guò)語(yǔ)文課，喚起學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處存在人性美的渴望。要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)美。中學(xué)生對(duì)于美的追求特別強(qiáng)烈。對(duì)于他們愛(ài)美，追求美的愿望，應(yīng)該給予肯定。由于他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)還未定型，對(duì)于美丑的分辨能力還不太強(qiáng)，他們認(rèn)為追求時(shí)髦、穿奇裝異服，是一種時(shí)尚美，對(duì)美有自己偏見(jiàn)。所以語(yǔ)文教育要引導(dǎo)學(xué)生去提高認(rèn)識(shí)美、欣賞美的能力，即識(shí)別美丑的能力。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析中外名著中典型人物形象，比較他們不同的審美意義。要激勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造美?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，發(fā)展迅速，與人類(lèi)愛(ài)美的天性分不開(kāi)。因此，我們要激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字表達(dá)美，即創(chuàng)造美。我們要告訴學(xué)生美就是生活，讓學(xué)生從日常生活中，從身邊的小事中尋找美、感受美、欣賞美，并在提高這些方面能力同時(shí)，趁熱打鐵。鳥(niǎo)和樹(shù)的對(duì)話(huà)篇八一只小鳥(niǎo)在一棵樹(shù)枝上高聲的唱歌，這棵樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你唱的歌真好聽(tīng)，真希望你能一輩子在我這唱歌?！薄昂冒?，可以??！我正愁不知在哪棵樹(shù)枝上唱歌呢！”小鳥(niǎo)說(shuō)完，接著便又唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。轉(zhuǎn)眼間秋天就來(lái)了，小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，你別傷心了，我再過(guò)一個(gè)季度就再回來(lái)陪你，天天唱歌給你聽(tīng)美妙的樂(lè)曲，因?yàn)槲揖鸵w移了，飛到云南去過(guò)冬?！薄皼](méi)關(guān)系，我周?chē)拇髽?shù)還會(huì)陪伴我的！”大樹(shù)又說(shuō)?！澳俏揖拖茸吡恕！毙▲B(niǎo)騰空而起，就像離了弦的箭一樣射了出去，在云霧中穿行，飛向了遠(yuǎn)方，消失在天邊。又一個(gè)冬天過(guò)去了，小鳥(niǎo)又飛了回來(lái)，找到那棵大樹(shù)的地方飛了過(guò)去，卻怎么也找不到那棵大樹(shù)了。因?yàn)槟强么髽?shù)只剩下了樹(shù)根，小鳥(niǎo)飛了下去，驚訝的問(wèn)大樹(shù)的根說(shuō)：“啊！大樹(shù)到哪去了?。俊薄按髽?shù)被人們用電鋸從我身上鋸了下來(lái)，運(yùn)到了工場(chǎng)?！毙▲B(niǎo)又來(lái)到了工場(chǎng)問(wèn)門(mén)，說(shuō)：“門(mén)你好，請(qǐng)問(wèn)大樹(shù)在哪呢？”“就是剛運(yùn)來(lái)的那棵了。那棵大樹(shù)被切成了塊，做成了火柴給了那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩?！遍T(mén)說(shuō)道。小鳥(niǎo)找到了小女孩看到了火柴被一根一根的燒掉了，便在火柴盒邊唱著憂(yōu)傷的歌飛走了。鳥(niǎo)和樹(shù)的對(duì)話(huà)篇九一天，天氣晴朗，森林里召開(kāi)大會(huì)。有人說(shuō)：“最近，有一棵千年老樹(shù)身體里有了一些害蟲(chóng)，我們應(yīng)該把大樹(shù)身體里的害蟲(chóng)趕出來(lái)。”小馬說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)有這么大的本事呢?”小蜜蜂說(shuō)：“叫青蛙來(lái)吧!”大家聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。青蛙一到，聽(tīng)別人說(shuō)要它幫大樹(shù)治病，它搖搖頭說(shuō)：“我不會(huì)治大樹(shù)的病?！贝蠹覀X筋了，青蛙又說(shuō)：“叫啄木鳥(niǎo)來(lái)治吧!”大家聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)：“好!我們?cè)趺礇](méi)想到呢?”啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了，很有自信地說(shuō)：“治大樹(shù)的病嗎?我還以為治黃鼠狼的`病!”啄木鳥(niǎo)說(shuō)著就飛到大樹(shù)的身上，正準(zhǔn)備給大樹(shù)治病的時(shí)候，大樹(shù)說(shuō)：“你想干什么?我可是一棵千年老樹(shù)啊!”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“那又怎么樣?我來(lái)給你治病?！贝髽?shù)聽(tīng)了吃驚地說(shuō)：“真的?我的病青蛙也治不了，你會(huì)治?”啄木鳥(niǎo)認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然了!所有的樹(shù)都是我治好的!”大樹(shù)相信了。它忍著一陣陣巨痛。啄木鳥(niǎo)把大樹(shù)里的蟲(chóng)子一只一只地捉了出來(lái)。大樹(shù)的病好了，它連聲說(shuō)：“謝謝!謝謝!”大樹(shù)的病好了，小動(dòng)物們很高興!啄木鳥(niǎo)與伐木工300字作文(3)在美麗的森林中住著一群高大挺拔的樹(shù)，這些大樹(shù)天天與鳥(niǎo)兒快樂(lè)的生活在一起，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè)極了!一天，一個(gè)兇惡的的伐木工闖進(jìn)了這片寧?kù)o的樹(shù)林，打擾了這份安詳。“嘭!”“嘭!”一聲聲噪音傳遍了森林的每一個(gè)角落。正在森林中到處看病的啄木鳥(niǎo)阿姨聽(tīng)到后，以為有同伴正在治病，于是飛到聲音發(fā)源地，想幫助同伴?？山Y(jié)果超乎了啄木鳥(niǎo)阿姨的想象，她沒(méi)有看到啄木鳥(niǎo)，她只看到了一棵健健康康的大樹(shù)，和樹(shù)底下一邊抽著煙一邊砍樹(shù)的伐木工人。啄木鳥(niǎo)阿姨被眼前的一幕嚇呆了，愣了好一會(huì)。她緩過(guò)神后，憤怒地飛到伐木工人的頭上，對(duì)他大叫起來(lái)：“你這段木頭里一定有蟲(chóng)，我要把你吃掉!”于是啄木鳥(niǎo)阿姨開(kāi)始啄他的腦袋，試圖阻止他砍樹(shù)，可這一切都是徒勞。伐木工反而越砍越快?！斑?”一陣塵土飛揚(yáng)過(guò)后，一棵大樹(shù)倒下了。 “住手!快住手!”一陣喊聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，接著，一群帶著紅色袖章的人跑了過(guò)來(lái)。原來(lái)是森林的治安隊(duì)來(lái)了!他們把伐木人嚇得掉頭就跑，治安隊(duì)眼疾手快一下把就他抓住了!“哈哈!家園平安了!”啄木鳥(niǎo)阿姨大聲歌唱起來(lái)!鳥(niǎo)和樹(shù)的對(duì)話(huà)篇十學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。圖片一套（即一幅幅畫(huà)有單獨(dú)圖案的卡片。幼