班主任工作總結(jié)——讓愛破繭成蝶-(編輯修改稿)
2025-04-24 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己的教學(xué)行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。實(shí)際上，很多時(shí)候我們都是高高在上地對(duì)學(xué)生“循循善誘”，其結(jié)果是“一片愛心付東流”。這讓我記起近期一位學(xué)生的作文——他用滿腔怨言責(zé)問我們?nèi)握n教師：與學(xué)生談心，為何一坐一站，難道不可以平起平坐嗎？就為了叫一句老師綽號(hào)，值得老師興師動(dòng)眾、大打出手嗎？教室不是冰冷的牢房，何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂園？看到這些，我感到羞愧，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采，然而卻是那么有諷刺意味！另外，有一位棄學(xué)的“差生”，給老師留的信中說:老師們，大膽地放手吧，沒有我，班級(jí)的總體成績會(huì)提高一點(diǎn)。原來，不聲不響呆若木雞的她，有如此豐富的內(nèi)心，我們老師又扮演了怎樣的角色！痛！痛！痛！我們成了扼殺學(xué)
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