教育課改與質(zhì)量總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話-(編輯修改稿)
2025-04-24 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價(jià)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變。評價(jià)更加尊重學(xué)生，更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。課程開設(shè)的多樣化，使對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價(jià)更加全面和準(zhǔn)確。綜合素質(zhì)評價(jià)制度得以建立。綜合素質(zhì)評價(jià)成為課程改革的又一亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全過程，使教師了解每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，給與學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在評價(jià)中認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、不斷進(jìn)步，評價(jià)逐漸成為教育的手段和教育的過程。盡管由于社會(huì)誠信等各方面的原因，綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的信度和使用受到局限，但作為教育創(chuàng)新，其改革的方向得到了充分肯定，并將在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上繼續(xù)廣泛運(yùn)用。中考改革取得了重大突破。中考命題更加重視能力和綜合素質(zhì)的考查。高中招生錄取基本改變了過去以文考分?jǐn)?shù)作為唯一依據(jù)的做法，體育成績、理化試驗(yàn)操作成績計(jì)入了錄取成績，綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果也成為了高中招生錄取依據(jù)。同時(shí)，省級以上示范性普通高中實(shí)現(xiàn)了由30%到50%計(jì)劃招生指標(biāo)均衡分配到轄區(qū)初中學(xué)校的變化，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。（四）課程改革促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高和專業(yè)發(fā)展。課程改革充分發(fā)揮了教師潛能，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。廣大教師立足本職崗位和教學(xué)實(shí)際轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的能力。參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、開展教學(xué)研究已經(jīng)成為廣大教師的基本工作方式和工作需要，教師創(chuàng)造的熱情被點(diǎn)燃，一批教師的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格正在形成。今天受到表彰的先進(jìn)教師就是其中出色的代表。課程改革帶動(dòng)了大規(guī)模的教師培訓(xùn)。新課程涉及許多新觀念、新內(nèi)容和新要求，必須把教師培訓(xùn)擺在重要位置。各級教育行政部門圍繞新課程開展了多層次、多形式和多專題的教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)資源共享
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