高二化學教學計劃(通用5篇)(編輯修改稿)
2025-04-15 04:18 本頁面
【文章內容簡介】 時也使學生初步了解學習有機物的一些方法?！ ∪?、教學措施 化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和編寫及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。 根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。 定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情景，及時調整教學課堂組織及教學目標 加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣?！ 「鶕W校的教學要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質課”?！ 【帉懲悓W校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施?！ ≈笇W生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題?！ 「鶕昙壗M的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導?！ ≌J真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習?！ 「叨瘜W教學計劃4 一、教材分析 必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。所以，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學，必須要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產中是否真實的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質、用途以及一元醇的簡單命名?！ 谋匦薜竭x修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應當一到有機化學的學習，就奔著化學反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。 二、從認識水平、本事和深度的層面?！ τ谕瑯右粋€反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現(xiàn)象；到了選修不應當僅僅停留在描述的階段，而要到達以下要求： 能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么?！ ∧軌驅崿F(xiàn)化學性質的預測：不僅僅能分析給定的事實，還應當對化學性質有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質能發(fā)生反應，反應產生何種產物。 明確結構信息：在預測反應的產物的基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應當基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應當是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是能夠斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學鍵的認識，極性、飽和性等?！ ∷?，從必修到選修，對有機物化學性質的認識應上升到用官能團的結構及化學鍵變化來解釋、預測反應水平?！ ∪?、從合成物質層面： 選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學過程中要關注反應前后化合物之間的關系，能夠順推，逆推?！ 《虒W目標任務要求 《有機化學基礎》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考資料的重點選考部分。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊，該模塊的資料主要涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用，共設置了三個主題： 有機化合物的結構和性質——烴 官能團與有機化學反應——烴的衍生物 有機合成及其應用——合成
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