高二歷史教學(xué)計劃5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 史思維的活躍發(fā)展?！ ?3)以學(xué)生參與為形式。 使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點。才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感。才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力。才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況?！ ?4)開展多媒體教學(xué)?！ ∩钊胩接懚嗝襟w教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度?！ ?5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備?！ ∪魏谓虒W(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。 總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。 四、教學(xué)安排： 周次教學(xué)內(nèi)容課時 第一大周選修三第一單元4課，第二單元4課，第一、二單元復(fù)習(xí)、分析11 第二大周選修三第三單元8課第三單元測試11 第三大周選修三第三單元8課，第三單元測評11 第四大周選修三第四單元4課，第五單元7課、第四、第五單元測評11 第五大周選修三第六單元3課，綜合講評、測評11 第大周必修一講評11 第七大周必修二講評11 第八大周必修三講評11 第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11高二歷史教學(xué)計劃 篇3 一、考情 海南省普通高中基礎(chǔ)會考，對于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認(rèn)、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事件、重大現(xiàn)象等。它強(qiáng)調(diào)的是“是什么”的一級考察目標(biāo)，而非歷史思維力的考查?！ 《?、學(xué)情 學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱?！ W(xué)生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)能力?！ W(xué)生重視程度不夠?！ ‘吘梗瑫荚诟呖贾兴急壤^小，從學(xué)習(xí)的功效來看，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度。 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感?！ 嫉目疾炷繕?biāo)主要以認(rèn)知為主，基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜歡看教材、不喜歡學(xué)習(xí)歷史，主要是缺少成就動機(jī)，此時培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā)，可能性較小?！ ∪?、方案 進(jìn)度。 本學(xué)期末，將實現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個輪次的會考備戰(zhàn)。 強(qiáng)調(diào)核心知識點?！ 饪s的都是精華。本學(xué)期必修三的講授，每個單元、每個課題的核心知識點，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的仔細(xì)推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝結(jié)了教師對學(xué)生所應(yīng)該掌握內(nèi)容的高度概括的智慧與心血。這樣，學(xué)生的備考便有了知識的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復(fù)習(xí)，我們也要堅持精編的整理?！ √岣邔v史科的關(guān)注度?！ ∶鎸迹哂跁?，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的知識素養(yǎng)的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉。樹立人人過關(guān)的奮斗目標(biāo)，保9爭10。要加強(qiáng)團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，推動整體進(jìn)步?！ √嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，樹立主動備考的主體意識。 ?。?）、用好教材，過好教材關(guān)?！ 〗滩氖腔畹?，擁有豐富的歷史素材，務(wù)必充分利用，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心知識點，體現(xiàn)論從史出的學(xué)習(xí)方法?！ 。?）、形成體系， 過好知識觀。再認(rèn)、再現(xiàn)是要從所學(xué)知識中提取有效信息，而知識不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識。 ?。?）、精選試題，過好練習(xí)關(guān)。 試題的選用寧缺毋濫，好題一定是舉一反三，事半功倍的。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會考考察目標(biāo)與難度的試題。切忌偏難以損害學(xué)生的備考信心。在做好練習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，還有什么是我不會的，我一定可以的，務(wù)必要成為學(xué)生的積極心理暗示。有了成就感，有了主動學(xué)習(xí)的精神動力，才能以勝利的姿態(tài)迎接會考。高二歷史教學(xué)計劃 篇4 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師
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