【文章內容簡介】
　　本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
語文教學總結5 　　第一單元
　　1 《種子》
　　字：略 澀 褲 慚愧 掠 唯 恐 槐 摻 兜 俊
　　詞：掃視：目光迅速地向四周看。
　　素雅：素凈雅致
　　落落大方：形容舉止瀟灑自然，不拘束
　　羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
　　慚愧：因為自己有缺點，做錯了事情或未能盡到責任而感到不安。
　　凝望：目不轉睛地看，注目遠望。
　　小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
　　虔誠：恭敬而有誠意。
　　感染：通過語言或行為引起別人相同的思想感情。
　　茁壯：強壯。
　　注視：注意地看。
　　2《 只揀兒童多處行》
　　字：聚 匆 概 梢 釋 額 紐 旺 召 揀 隙 漾 棠
　　詞：
　　成百盈千 ：形容非常的多。
　　座無隙地：形容人多，沒有一點空地可以坐下來。
　　燦爛：顏色鮮明而美麗。
　　蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
　　釋放：把所含的物質或能量放出來，恢復被拘押者或服刑者的人身自由。
　　忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。
　　感召：感化和召喚。
　　歡暢：高興、痛快。
　　旺盛：生命力強。
　　渾身解數(shù)：全部的手段或全身的本事。
　?。罕模含F(xiàn)當代女作家，兒童文學家。原名謝婉瑩，冰心是筆名。著有大量的短篇小說、詩歌、散文，尤以散文見長，作品有《繁星》《春水》。散文集《寄小讀者》、《我把春天吵醒了》等。
　　3《釣魚》
　　字：捕 輝 劇 鉤 距 辯 乞 德 抵 縱 皎 沮 誘 抉
　　詞：
　　漣漪：細小的波紋。
　　操縱：控制或開動機器。
　　精疲力竭：形容身體非常疲勞，力氣全用盡了。
　　翕動：嘴唇等一張一合地動。
　　皎潔：月亮明亮而潔白。
　　乞求：請求對方答應。
　　不容爭辯：不允許爭論、辯解。
　　沮喪：灰心失望。
　　誘惑：用某種手段引誘別人上當或干壞事。
　　抉擇：挑選、選擇。
　　抵擋：擋住；抗拒。
　　月光如水：形容月光像水一樣清亮
　　啟示：啟發(fā)提示，使有所領悟。
　　4《爺爺?shù)奶J葦》*
　　字：閘 撼 顛簸 哆嗦
　　詞：
　　翱翔:在空中回旋地飛。
　　婉轉：歌聲、鳥鳴聲等抑揚動聽，說話溫和而曲折。
　　悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
　　蔥蘢：草木青翠茂盛。
　　溫潤：溫暖濕潤。
　　溫馨：溫和芳香；溫暖。
　　潮汛：一種定期的大潮。
　　搖撼：搖動樹木、建筑物等。
　　顛簸：上下震蕩。
　　蜷縮：蜷曲而收縮。
　　不知疲倦：不知道辛苦、勞累。
　　哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身體顫動。
　　蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉看東西，模糊的樣子。
　　《語文百花園一》
　　詞語：落落大方 竊竊私語 躍躍欲試
　　滔滔不絕 源源不斷 沾沾自喜
　　栩栩如生 翩翩起舞 碌碌無為
　　詩歌： 四時田園雜興
　　范成大
　　晝出耘田夜績麻，
　　村莊兒女各當家。
　　童孫未解供耕織，
　　也傍桑陰學種瓜。
語文教學總結6 　　時光飛逝，一學期匆匆而過。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。
　　本學期，我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
　　一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。
　　生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。
　　二、抓好講讀課文的示范作用。
　　“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
　　三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教
　　學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
　　“授之以魚,僅供一飯之需。授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎，硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累課外閱讀，讀書筆記周周都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮??
　　教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，臨近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強。
　　總之，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
語文教學總結7 　　轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，按照學校教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)對本學期教學工作總結：
　　一、師德至上，為人師表
　　在本學期的教學工作中，我都能嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上下班，不遲到，不早退。對于學校分配的工作，不講條件，按時完成。
　　二、教學工作穩(wěn)步推進
　　抓基礎知識和基本技能
　　在上學期期末考試中，顯示出本班學生的基礎知識掌握得不夠扎實。本學期，我在這方面進行了狠抓。采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
　　做好學習方法的指導
　　根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果。
　　當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整個