語文教學(xué)計劃錦集7篇(編輯修改稿)
2025-04-15 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化和不同。另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。 綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。教材提出的4項(xiàng)活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法： 第一步：確定話題?！ 〉诙剑韩@取資料?！ 〉谌剑悍治霾牧希纬捎^點(diǎn)?！ 〉谒牟剑阂勒諛颖?，撰寫報告?！ ∥?、教學(xué)時間安排： 時間；內(nèi)容；課時 第1周～第3周：第一組；走進(jìn)西部12課時 第3周～第4周：第二組；永遠(yuǎn)的童年13課時 第5周～第6周：第三組；語言的藝術(shù)10課時 第7周～第10周：第四組；他們讓我感動12課時 第11周～第13周：第五組；中國古典名著之旅13課時 第14周～第15周：第六組；走進(jìn)信息世界14課時 第16周～第17周：第七組；作家筆下的人10課時 第18周～第19周：第八組；異域風(fēng)情10課時 機(jī)動選讀課文8課時語文教學(xué)計劃 篇2 進(jìn)入五年級下冊教學(xué)了，作為語文科任教師，我特定制定以下教學(xué)教育工作計劃，幫助每一個學(xué)生學(xué)好語文，取得優(yōu)異成績?！ ∫?、教學(xué)理念： 突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界?！ ≌Z文教育要面向全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)?！ ≌Z文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源?！ ≌Z文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。 建立充分變動，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動學(xué)習(xí)?！ ∽⒅剡^程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神?！ 《W(xué)情分析： 本班共有學(xué)生46人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來觀，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于鞭策，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不及時完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育?！ ∪?、教材分析： （一）教材結(jié)構(gòu)： 本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)消息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”?！ ∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需求認(rèn)記，不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”?！ ∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是請求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個?！ 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)： 加強(qiáng)目標(biāo)熟悉
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