看電視教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-15 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在生活上、在學(xué)習(xí)上，我們的父母給了我們無微不至的照顧，無盡的愛。而作為孩子的我們應(yīng)該怎樣做呢？”我的話剛說完，許多的小手舉得高高的，都搶著回答。有的說：“我以后把電視讓給爸爸看。”有的說：“我看到媽媽累了的時候給媽媽看，讓媽媽好好休息。”我高興地說：老師覺得大家都是懂事的好孩子，希望你們學(xué)了課文以后，更加熱愛自己的家人，會用我們自己的方式來回報深愛著我們的所有親人的。你們愿意這樣做嗎？”同學(xué)們高興地齊聲回答：“愿意！” 通過學(xué)習(xí)課文，理解課文，使學(xué)生受到了思想教育，增強(qiáng)從小就要愛父母、愛長輩、愛所有的親人的觀念。讓尊老愛幼的好風(fēng)尚從小在孩子們的心里扎根，結(jié)果。同時通過討論發(fā)言等形式增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力?？措娨暯虒W(xué)反思5 一、讓學(xué)生敢問樂問 師：（初讀課文后）讀課文時有沒有遇到難題？看看誰是今天的問題專家？ 生：我想知道“奇妙”是什么意思？ 師：（板書：奇妙）誰來說說？ 生：我知道！我可以用分解法來解釋，“奇”就是奇怪的意思，“妙”就是美妙的意思。也是“奇怪美妙”的意思?！ ∩翰粚?！ 我認(rèn)為“奇”應(yīng)該是奇特的意思?！ ∩翰粚Γ∥矣X得是“希奇”的意思。 ?。▓雒嬗悬c(diǎn)亂，幾種意見相持不下。） 師：看大家討論得這樣熱烈，說明這個問題提得不錯！大家找找“奇妙”躲在課文的哪個地方？找出有關(guān)句子來讀一讀?！ ∩涸诘谝还?jié)。（生讀句子。） 生：在最后一節(jié)也有。（生讀句子。） 師：誰能根據(jù)課文內(nèi)容用這個詞提一個問題？ （課堂一下子安靜下來。） 生：為什么說“我們家看電視，真有些奇妙”？ 生：為什么課文的前面說“我家看電視，真有些奇妙”，課文的最后一節(jié)還要說“我家看電視，可真有些奇妙”？ 生：為什么前面的“奇妙”后面用的是橫線，最后一節(jié)的“奇妙”后面用的是感嘆號？ 師：（板書：──）這個符號不叫橫線，叫“破折號”。 生：那什么叫“破折號”？有什么用啊？ 師：這些問題都提得很好，你們能通過讀課文自己解決嗎？ 生：老師，我還想提問題?！ 煟汉?，你問吧?！ ∩菏裁词恰斑捱扪窖降摹保俊 。ㄔS多學(xué)生都笑出聲來，還說：“這都不懂啊？”該生臉都紅了。） 師：你們別笑，能提出問題就說明他認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考。我想他肯定沒聽過京劇，誰來幫幫他？ 生：“咿咿呀呀”就是這樣。（學(xué)唱京劇，全班哄堂大笑。） 師：學(xué)得真像，懂得聯(lián)系生活實(shí)際來理解詞語，真棒！ 生：“精彩”是什么意思？ 生：爸爸明明是足球迷，為什么要把精彩足球賽關(guān)掉？ 師：（板書：精彩）非常好，你問到關(guān)鍵了，待會兒讀到這一段時，大家可要認(rèn)真思考?！ ∩骸按蝽铩笔鞘裁匆馑迹俊 ∩海ㄉΓ┻@有什么難的！我知道，就是“打瞌睡”嘛！ 師：謝謝你幫他，不過，可別笑他，學(xué)問學(xué)問，不懂就問嘛！ 生：那么，“打盹”和“睡覺”不是重復(fù)嗎？能不能只說“我和爸爸都在睡覺”或“我和爸爸都在打盹”呢？ 師：好問題?。◣熜χ戳丝磩偛呕卮饐栴}的男生）你還能幫他解答這個問題嗎？ 生：（搔了搔頭，不好意思地笑了。） 師：那好，我們讀課文的時候再來解決，還有問的嗎？ 生：“啥時”是什么意思？ 生：奶奶為什么不看電視，只看我們？ 生：“直叫”是什么意思？ 生：“快射門”后面為什么用感嘆號？ 生：我覺得“好球，好球，”后面也可以用感嘆號，為什么課文用的是“逗號”？ 生：我們家每個人心里裝的秘密到底是什么呢？為什么不說你也知道？我就不知道呀。 …… 一直以來，課堂上的提問是教師才有的“特權(quán)”。教師問，學(xué)生答，似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的，在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生失去了提問的權(quán)利，也失去了質(zhì)疑深層次的思考的機(jī)會，最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，在這一課的教學(xué)中，我改變了以往“以教促學(xué)”的習(xí)慣，在初讀課文后，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主提問，以學(xué)定教。當(dāng)學(xué)生提出第一個問題時，我非常高興。高興的是學(xué)生提的“奇妙”一詞剛好是課文的文眼，與我心中確定的教學(xué)思路是一致的。接著，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生根
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