滬教版六年級下冊上海的弄堂說課稿-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動形象且感情深濃，又必須通過誦讀來體味感受；同時(shí)篩選主要信息也需要閱讀，所以我設(shè)計(jì)運(yùn)用自讀、速讀，帶感情地片段朗讀等多種朗讀形式進(jìn)行有目的的、重點(diǎn)的朗讀。欣賞交流法： 散文的語言往往滲透作者情感，本文也是一樣，且語言生動、形象，充滿人性化，因此對語言的賞析就必不可少。學(xué)生可以通過賞析語言把文章中豐富的語言成分充分運(yùn)用到自己的作文中去，又可以深入體會作者情感，一舉兩得。據(jù)此，我在課堂教學(xué)中設(shè)置了一個(gè)對語言進(jìn)行賞析交流的環(huán)節(jié)。 三、課時(shí)安排： 一課時(shí)四、教學(xué)過程： 本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)。（一） 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：由旗袍和晚禮服的形象比喻導(dǎo)入，既能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能引發(fā)學(xué)生對陳舊旗袍價(jià)值的思考。由此引導(dǎo)學(xué)生對上海弄堂這件舊旗袍的欣賞興趣。由形象思維導(dǎo)入，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（二） 整體感知，抓住景物特點(diǎn)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過
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