比較分析師說的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)思路-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句子，并設(shè)置了一個(gè)心理默契的小游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有時(shí)侯課堂設(shè)置問題，容易出現(xiàn)課堂空放狀態(tài)，這樣放任學(xué)生自然收獲不到效果，因此找到一個(gè)點(diǎn)，能讓學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)中有預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是不著痕跡的，要達(dá)到這樣的效果，只有尊重文本，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才能把握。課堂的最后，劉老師的這個(gè)提問對于第二段，哪句話最讓你震怒提的很好，靈活，不失思考性，這也要求學(xué)生從多個(gè)方面去體會，還有最后的為韓愈的文章寫一句話，這樣不僅要求學(xué)生對于這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，還有的是對韓愈的人格魅力和精神的感受，這無疑讓整節(jié)課提高到了人文性的這一階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要讀其文，還要品其人，去體會文章內(nèi)容，感受韓愈不顧流俗勇于批判的勇氣。整節(jié)課來看，內(nèi)容非常的豐富飽滿，問題的設(shè)置恰倒好處，文本內(nèi)容挖掘有深度，各環(huán)節(jié)連接緊密自然且流暢，劉老師授課風(fēng)格親切自然，語言幽默，語音抑揚(yáng)頓挫，把文言文講美了。
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