兩種電荷說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (聯(lián)系實(shí)際,設(shè)置疑問,創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生認(rèn)真觀察、思考)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn):用未經(jīng)摩擦的靠近紙屑，有什么現(xiàn)象發(fā)生？用摩擦的塑料筆桿靠近紙屑，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？教師分析:摩擦過的塑料筆桿有了不同的性質(zhì),物體有了吸引輕小物體的性質(zhì),我們就說物體帶了電或者說帶了電荷?！炊颠M(jìn)行新課摩擦起電現(xiàn)象(教師提問)剛才是用什么方法使物體帶電的?使物體帶電有什么方法?(學(xué)生回答)用摩擦的方法使物體帶電。引導(dǎo)得出：用摩擦的方法使物體帶電的方法就叫做摩擦起電。教師補(bǔ)充使物體帶電的方法:還有接觸帶電和感應(yīng)帶電的方法兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律演示實(shí)驗(yàn):（最好用多媒體課件）(1)將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它,看到的現(xiàn)象:______。(2)將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上,用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,看到的現(xiàn)象:_____。(3)將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上,用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,看到的現(xiàn)象:_________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析:歸納:自然界中只有兩種電荷。為了研究方便，規(guī)定:用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷。 用毛皮摩擦過的
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