梅花魂的優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2025-04-15 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實語言文字訓練，讓學生在語言實踐中培養(yǎng)語文實踐能力。同時，再次深化學生對文章中心的理解。 學生自由練說，全班交流?！ ∥?、小結 是啊!凌寒不懼、傲雪怒放的梅花身上所折射出的精神。不正是我們中華兒女的秉性?不正是我們中華民族的精神?這梅花魂正是中華魂。(貼大大的、毛筆書寫的“魂”字)有著這樣精神支撐的民族才會令漂泊在外的39。海外赤子日思夜盼、魂牽夢縈?！ ×?、聯(lián)系課文中有關語句體會外祖父的赤子之心 引讀有關外公眷戀祖國的語句?！ ⊥夤浤穲D，送梅花手絹，究竟在表達什么呢?齊讀最后一小節(jié)。 是啊!這是一顆永遠不變的中國心! (播放歌曲《我的中國心》) 讓我們替那些漂流在外的海外赤子們向祖國母親表達心聲吧! 設計意圖：在學生的理解層層推進，情感層層堆積之時，師生共唱歌曲《中國心》，力求在課堂中掀起一個自然的高潮，同時，也體現(xiàn)跨學科的綜合性?！ 」枢l(xiāng)的梅花又開了，每當看到這朵朵冷艷，縷縷幽芳，總會使我想起漂泊異國他鄉(xiāng)的外祖父，總會想起他說那句話── 齊讀： (一個中國人無論在什么景遇里，總要有梅花的秉性才好。) 七、學習梅花品格 外公勉勵他的外孫女要有梅花的秉性： 下面請大家在書上的墨梅圖旁，也寫上幾句話來勉勵自己做個有秉性的中
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