期末教師20xx工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-04-15 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上老師成長(zhǎng)的步伐。最終上出了一節(jié)符合自身風(fēng)格，深受同學(xué)喜愛的音樂課《跳起舞》，為本學(xué)期的教學(xué)工作添上了一個(gè)漂亮的音符。 學(xué)校的bbs論壇也是我常常駐足的地方，在那里我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在訓(xùn)練，教學(xué)中的先進(jìn)閱歷同時(shí)也把自己好的做法，想法跟大家共享，這種便利，快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的文章也多次在國(guó)家，省，市，區(qū)獲獎(jiǎng)。 我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。20_年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著，收獲著，歡樂著，進(jìn)步著，即將到來的新一學(xué)期我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。 期末老師20XX工作總結(jié)3 在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的訓(xùn)練理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對(duì)同學(xué)學(xué)問的傳授，更要重視對(duì)同學(xué)潛力的培育。老師訓(xùn)練觀念的更新、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的潛力、獵取新學(xué)問的潛力、分析和解決問題的潛力以及溝通與合作的潛力。本人從事地理訓(xùn)練教學(xué)近12年，經(jīng)受了幾次的課改，這次的課改，讓我感受許多，下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。 一、注意雙方溝通溝通 新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中老師與同學(xué)共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問，溝通彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)資料，求得新的發(fā)覺，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。 本人在地理課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)好處上的老師教和同學(xué)學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。老師不再僅僅去教，而且也透過對(duì)話被教，同學(xué)在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)教學(xué)而言，溝通意味著人人參加，意味著公平對(duì)話，意味著合作性好處建構(gòu)，它不僅僅是一種熟悉活動(dòng)過程，更是一種人與人之間公平的精神溝通。對(duì)同學(xué)而言，溝通意味著主體性的凸顯、共性的表現(xiàn)、制造性的解放。對(duì)老師而言，溝通意味著上課不僅僅是傳授學(xué)問，而是一齊共享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)。上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程。老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“公平中的首席”。 二、重視課本地圖的使用 地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)搞笑的閱讀材料、貼近同學(xué)生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了布滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中詳細(xì)搞笑的地圖、圖片、圖表，給同學(xué)展現(xiàn)了生動(dòng)活潑的思維過程。應(yīng)對(duì)這樣的教材，你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮老師的作用?怎樣挖掘同學(xué)潛能?……需要地理老師冷靜、專心地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。 三、啟發(fā)同學(xué)“多問” 學(xué)習(xí)的愛好和愿望，在很大程度上打算著同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果。同學(xué)具有奇怪???心，這正是追求學(xué)問的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽。他們?cè)谌粘５纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物共性感愛好，并由愛好進(jìn)展為喜愛，由喜愛進(jìn)一步進(jìn)展為對(duì)真理的探究和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題。這時(shí)，作為老師應(yīng)順應(yīng)同學(xué)的心理，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣，老師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情顏色去組織同學(xué)的探究活動(dòng)。切不行因同學(xué)提出的問題不貼合老師的意圖或老師一時(shí)難以解答而置之不理，甚至加以壓制。 四、引導(dǎo)同學(xué)“好動(dòng)” 九
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