教師活動總結(jié)6篇(編輯修改稿)
2025-04-15 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到文本中去尋找?，F(xiàn)在教學(xué)中，有一個很怪異的現(xiàn)象是：教師告訴學(xué)生們這篇文章是怎樣怎樣的，學(xué)生負責到文章中把根據(jù)找出來。那么，這到底是誰為誰服務(wù)? 朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：請你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導(dǎo)不要過死，不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的?！ ×艚o學(xué)生空間。課堂上，提出一個問題，要留給學(xué)生充足的思考時間。師生對話要真實發(fā)生，如果學(xué)生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，師生對話又從何談起呢? 注重語用。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強?實際上，學(xué)生們課下的、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個語用的問題。教師在分析文本的時候，過多地關(guān)注文本說了什么，而關(guān)注文本是怎么說的這一問題的教師太少了?！ ∫衅母拍睢o論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有篇的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學(xué)習結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。 用語文手段安排學(xué)生活動。有的課堂學(xué)生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學(xué)習的是語言，采用更多的應(yīng)該是語言手段，而不是非語言途徑?！ ⌒牡弥鹤约旱恼Z文教學(xué)該向哪里走? 獨立解讀文本。語文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事?！ ∽屨Z文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段?！ ≡O(shè)計教學(xué)活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學(xué)生活動的設(shè)計。力爭做到教學(xué)活動化，活動語文化。把教學(xué)的關(guān)注點放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的?！ ⊥獬鰠①惖慕?jīng)歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享?！ ∫痪€語文教師，應(yīng)該在腳踏實地的同時，仰望星空?！ ＜业呐嘤?xùn)，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點?！ ∵^程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來語文實踐中應(yīng)該好好實踐和用心思考的問題?！ ∩钊雽嵺`，才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價值最大化。教師活動總結(jié) 篇4 一、創(chuàng)先爭優(yōu)，師德為本，注重修養(yǎng)： 與時俱進，深入學(xué)習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任。嚴格貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。下半年到大隊輔導(dǎo)員的崗位上，繼續(xù)學(xué)習師德的先進事跡，觀摩學(xué)習天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學(xué)典禮、校園話劇團、隊干競選、。日常生活中，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)及少先隊活動中注意滲透德育目標，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、創(chuàng)先爭優(yōu)，關(guān)愛學(xué)生，勤勉教學(xué)?！ ∩习肽辏簱我荒昙壍陌嘀魅卫蠋熂嬲Z文教學(xué)工作
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