【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 缺乏。
七、缺乏危機(jī)意識(shí)，還存有“鐵飯碗”意識(shí)，業(yè)務(wù)上不思進(jìn)取，導(dǎo)致教師思想觀念落后、專業(yè)知識(shí)老化、教學(xué)技能僵化、缺少愛(ài)與責(zé)任、教育目標(biāo)不明確，等等。這樣的一些不良現(xiàn)象任由其發(fā)展下去，無(wú)論對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 如何改變這樣的局面？如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)？下面，就本人在教育教學(xué)實(shí)踐和管理工作中的思考，談幾點(diǎn)建議。
一、開展解放思想大討論，保障師資隊(duì)伍建設(shè)。
開展以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣”為主題的解放思想大討論活動(dòng)。在師資隊(duì)伍建設(shè)中我們必須以解放思想大討論活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化教師為人師表的德育意識(shí)，用自己良好的人格魅力，超強(qiáng)的德育規(guī)范行為引領(lǐng)學(xué)生走向良性發(fā)展的軌道；強(qiáng)化教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，通過(guò)提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高；強(qiáng)化教師與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，積極參加政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證政治思想與業(yè)務(wù)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)。
二、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化師德建設(shè)。
堅(jiān)持思想教育與制度管理相結(jié)合。制定并實(shí)施各種師德規(guī)章制度，是規(guī)范教師依法從教、以德施教的必不可少的有效措施。但規(guī)章制度效能的發(fā)揮，還得依賴于教師的內(nèi)在的自覺(jué)性和積極性。因此，教師管理首先應(yīng)當(dāng)是師德管理。在師德管理中，要善于做到“三先”：即“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。在強(qiáng)調(diào)執(zhí)行和實(shí)施上級(jí)和學(xué)校制定的各種師德具體規(guī)范要求時(shí)，要想方設(shè)法了解把握教師的各種心態(tài)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，讓一些具體的師德規(guī)范要求和制度更容易得到教師的心理認(rèn)同，真正內(nèi)化為一種行為約束。
堅(jiān)持抓積極因素與抓消極因素相結(jié)合。抓積極因素中，首先要樹立師德新概念。把教師的成功放在首位，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)既照亮別人又照亮自己，在奉獻(xiàn)中成就自我的良好環(huán)境。積極引導(dǎo)青年教師在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，培養(yǎng)一種甘于奉獻(xiàn)、甘守清貧的職業(yè)精神。其次，學(xué)校校長(zhǎng)要負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，付出人文關(guān)懷，在對(duì)待教師成長(zhǎng)上應(yīng)當(dāng)像班主任熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生一樣，公平對(duì)待每一個(gè)教職員工，鼓勵(lì)支持相對(duì)后進(jìn)的教職工成長(zhǎng)。因?yàn)槲ㄆ錈釔?ài)，才能善于發(fā)現(xiàn)每位教職員工的某種優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，才能促其揚(yáng)長(zhǎng)避短。抓消極因素中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：有些違背師德規(guī)范要求的事情，還常常發(fā)生在一些對(duì)班級(jí)管理嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生則是“恨鐵不成鋼”的敬業(yè)型教師身上。在嚴(yán)格管理中與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，或者言語(yǔ)過(guò)激，或者處理失當(dāng)，引起個(gè)別學(xué)生或家長(zhǎng)的誤會(huì)、曲解和責(zé)難，有的還會(huì)造成一些不良影響，但卻會(huì)得到其他一些教師的同情。校長(zhǎng)在解決這些問(wèn)題時(shí)也會(huì)感到很棘手。因此，我們必須冷靜、恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些問(wèn)題。一要曉以利害，嚴(yán)格要求教師不斷提高師德修養(yǎng)，努力維護(hù)教師形象、學(xué)校形象、教育形象。二要引導(dǎo)教師講究教育方法和策略，有點(diǎn)“自我保護(hù)意識(shí)”。三是在目前管理學(xué)生尚缺乏較好大環(huán)境的情況下，領(lǐng)導(dǎo)要為教師多承擔(dān)責(zé)任，注意保護(hù)教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的責(zé)任性和積極性。
堅(jiān)持抓科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。對(duì)于教師的一些合理需求和實(shí)際困難，即使我們的能力有限，也要竭盡全力，分憂解難。長(zhǎng)此以往，就能大大增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的親和力和凝聚力?！叭撕腿f(wàn)事興”，不但利于激發(fā)教師的事業(yè)心和責(zé)任心，而且在碰到諸如評(píng)定職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先等難度較大的工作時(shí)，有些教師也能顧全大局，其中也不乏情感維系的因素。
應(yīng)該說(shuō)，教師的師德修養(yǎng)水平是其教育教學(xué)能力的重要組成部分，抓好師德建設(shè)，讓教師心中永遠(yuǎn)有追求，努力創(chuàng)設(shè)一種人人奮發(fā)向上的氛圍，這是教師綜合素質(zhì)得以持續(xù)提高的原動(dòng)力。
第4篇：目前教師作風(fēng)存在問(wèn)題 目前教師作風(fēng)存在問(wèn)題
數(shù)學(xué)組：極少數(shù)教師師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，還存在體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。
語(yǔ)文組：有些教師大局意識(shí)淡薄，自私自利，工作軟弱渙散，關(guān)注個(gè)人利益多，考慮集體利益少，遇事沒(méi)有原則的現(xiàn)象。
英語(yǔ)組：教師工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)使命感；存在酒后上崗，遲到早退，曠工曠課現(xiàn)象。
政史組：部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育的事業(yè)現(xiàn)象。
理化組：教師存在開會(huì)、上課時(shí)間接聽手機(jī)或用手機(jī)上網(wǎng)聊天現(xiàn)象。
體育組：教師不珍惜自己的職業(yè)，不嚴(yán)格要求自己，存在賭博現(xiàn)象。
第5篇：企業(yè)會(huì)計(jì)電算化崗位職責(zé)存在的問(wèn)題 淺談企業(yè)會(huì)計(jì)電算化崗位職責(zé)存在的問(wèn)題
[摘要]實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后，會(huì)計(jì)人員的分工和職能發(fā)生了變化，正確組織會(huì)計(jì)電算化工作，對(duì)完成會(huì)計(jì)的任務(wù)，發(fā)揮會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用，具有重要的意義。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)是一個(gè)人機(jī)系統(tǒng)，因此，企業(yè)必須根據(jù)本單位實(shí)際情況建立專門的會(huì)計(jì)電算化機(jī)構(gòu)或有關(guān)崗位從事會(huì)計(jì)電算化工作，使會(huì)計(jì)電算化工作得以順利開展。
一、會(huì)計(jì)電算化人員的崗位職責(zé)及權(quán)限的分配
（一）會(huì)計(jì)電算化人員的崗位職責(zé)及權(quán)限建立的必要性
建立會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的條件之一就是能建立、健全各項(xiàng)管理制度，并且使其貫徹執(zhí)行。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的高科技時(shí)代成為會(huì)計(jì)工作現(xiàn)代化的重要組成部分，也是會(huì)計(jì)改革的重要內(nèi)容。會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)提高了會(huì)計(jì)工作效率和財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)代已經(jīng)成為會(huì)計(jì)工作中不可少的一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理手段。然而目前好多企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化的情況來(lái)看，會(huì)計(jì)崗位職責(zé)設(shè)置的不合理是影響電算化進(jìn)一步發(fā)展的主要原因之一。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)內(nèi)容復(fù)雜繁多的工作，只有合理的設(shè)置會(huì)計(jì)崗位及權(quán)限，使之科學(xué)化、規(guī)范化，并對(duì)崗位職責(zé)加以落實(shí)才能使整個(gè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)很好的運(yùn)作起來(lái)，達(dá)到高效率、有條不紊。 （二）、會(huì)計(jì)電算化人員的崗位職責(zé)
會(huì)計(jì)電算化中的基本崗位有：會(huì)計(jì)主管、出納、會(huì)計(jì)核算各崗、稽核、會(huì)計(jì)檔案管理等崗位；還有會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)崗位：系統(tǒng)管理員、系統(tǒng)操作員、數(shù)據(jù)審核員、系統(tǒng)維護(hù)員四大崗位。出納和檔案保管員也是十分重要的崗位。實(shí)際建立會(huì)計(jì)電算化崗位職責(zé)，就是在原有的會(huì)計(jì)人員崗位分工和再組合，進(jìn)行修補(bǔ)、補(bǔ)充和完善崗位職責(zé)，以便適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化隨時(shí)發(fā)生的新情況，進(jìn)一步更好的明確會(huì)計(jì)人員的崗位職責(zé)，充分發(fā)揮出會(huì)計(jì)人員的積極性和創(chuàng)造性。
二、會(huì)計(jì)崗位職責(zé)及權(quán)限
（一）、系統(tǒng)管理員的職責(zé)與權(quán)限 概述
系統(tǒng)管理人員主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)的運(yùn)行工作，要求精通會(huì)計(jì)知識(shí)和本單位業(yè)務(wù)流程，有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，能較熟悉的使用和維護(hù)本系統(tǒng)。系統(tǒng)管理人員可由會(huì)計(jì)主管兼任，也可制定專人擔(dān)任。系統(tǒng)管理人員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行總負(fù)責(zé)，其權(quán)限很大，一般可調(diào)用所有的功能和程序，但不能調(diào)用系統(tǒng)的源程序及詳細(xì)的技術(shù)資料，系統(tǒng)管理員不能由軟件的開發(fā)人員（包括分析員、設(shè)計(jì)員、編程人員）擔(dān)任。根據(jù)實(shí)際情況，也可將有關(guān)職責(zé)分配給其他的人員負(fù)責(zé)。
系統(tǒng)管理員的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
分析系統(tǒng)管理員的現(xiàn)狀。 在會(huì)計(jì)電算化工作中， 系統(tǒng)管理員一般由具備條件 的部分負(fù)責(zé)人或會(huì)計(jì)主管擔(dān)任， 也可指定專人擔(dān)任。 但人們往往將系統(tǒng)管理員與 數(shù)據(jù)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員混為一談，造成工作中職責(zé)不明、權(quán)限不清。表現(xiàn)最為 突出的問(wèn)題是系統(tǒng)管理員的權(quán)力過(guò)大，相當(dāng)多的單位在賦予系統(tǒng)管理員權(quán)限時(shí)， 都能夠調(diào)用系統(tǒng)的所有功能，有時(shí)甚至完全超過(guò)了會(huì)計(jì)主管的權(quán)限。 對(duì)于其現(xiàn)狀存在的原因，主要在于以下兩個(gè)方面：
（1）、一些會(huì)計(jì)軟件本身就允許賦予系統(tǒng)管理員全部工作權(quán)限，支持系統(tǒng)管理員享有所謂的“超級(jí)用戶”權(quán)利； （2）、一些單位對(duì)系統(tǒng)管理員的我、崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不清楚，混淆會(huì)計(jì)主管與系統(tǒng)管理員的崗位界限，往往將二者混為一談。前者需要軟件開發(fā)商依照《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)管理員權(quán)限的約束，放棄不顧會(huì)計(jì)制度要求的不嚴(yán)肅商業(yè)行為。后者則需要會(huì)計(jì)人員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)在會(huì)計(jì)電算化條件下的崗位分工，澄清感念、明確職責(zé)。 系統(tǒng)管理員存在現(xiàn)狀解決的辦法
就系統(tǒng)管理員存在的現(xiàn)狀分析， 為了使得系統(tǒng)管理員在會(huì)計(jì)電算化中充分的 發(fā)揮本職工作，我國(guó)政府對(duì)其做出了基本的要求。由于系統(tǒng)管理員工作壓力大、責(zé)任重，會(huì)計(jì)人員對(duì)系統(tǒng)管理員的要求是事事必會(huì)，出現(xiàn)問(wèn)題能夠徹底解決當(dāng)應(yīng)用程序出現(xiàn)不干活、報(bào)表數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤或者系統(tǒng)死機(jī)了， 會(huì)計(jì)人員首先想到 的是找系統(tǒng)管理員， 而不是去問(wèn)網(wǎng)絡(luò)管理員或其他人員，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為系統(tǒng)管理 員應(yīng)該能夠解決一切問(wèn)題， 究其原因在于他們不能判斷是系統(tǒng)方面的原因， 還是 計(jì)算機(jī)硬件或網(wǎng)絡(luò)方面的原因。 這無(wú)形中提高了對(duì)系統(tǒng)管理員工作的要求。 這就 要求系統(tǒng)管理員首先應(yīng)該掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)， 熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)， 了解會(huì)計(jì)軟件的 各項(xiàng)功能及其結(jié)構(gòu)、聯(lián)系，尤其是網(wǎng)絡(luò)版軟件的功能設(shè)置。其次，要求系統(tǒng)管理 員掌握會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)制度及財(cái)經(jīng)紀(jì)律的各項(xiàng)規(guī)定。第三，系統(tǒng)管理員必須知道計(jì) 算機(jī)硬件方面的基本知識(shí)，單機(jī)條件下應(yīng)熟悉基本的計(jì)算機(jī)硬件，如軟驅(qū)、硬盤 等， 出現(xiàn)硬件的小問(wèn)題知道錯(cuò)誤在何處及解決辦法； 網(wǎng)絡(luò)條件下的系統(tǒng)管理員還 必須掌握網(wǎng)絡(luò)方面的基本硬件知識(shí)，如系統(tǒng)的物理線路所連接的集線器或交換 機(jī)，經(jīng)常出現(xiàn)在線路中的路由器，還需要知道用語(yǔ)名字識(shí)別的域名服務(wù)器或口令識(shí)別的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)器，執(zhí)行系統(tǒng)設(shè)置或關(guān)鍵任務(wù)所使用的任何服 務(wù)器，如打印管理服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、文件管理服務(wù)器等。第四，系統(tǒng)管理 員必須熟悉本單位主要業(yè)務(wù)情況，了解主要工作流程。最后，要求系統(tǒng)管理