托班活動觀察反思(編輯修改稿)
2025-04-15 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題了。這時候，他們的語言能力將要有一個巨大的進(jìn)步——形成內(nèi)部語言。也就是像成人那樣。思考問題的時候在心里思考完成，而不用把事情的整個過程都一五一十地說出來。一般寶寶自言自語的現(xiàn)象在2—5歲比較常見。雖然觀察三中的那位寶寶自言自語的時間不長，但已具有初步的內(nèi)部語言的萌芽，可見這個孩子的語言發(fā)展非常好。（11）（二）社會性發(fā)展在玩籃子的活動中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子的交往中，自我中心傾向明顯，6個孩子都是以自己的需要作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，且出現(xiàn)了反抗現(xiàn)象，（蝴蝶） 如在觀察五中2個寶寶為了搶籃子，互相打?qū)Ψ?，?dāng)女孩子不能滿足時還出現(xiàn)了大哭大叫的現(xiàn)象，2歲左右的寶寶正處于第一個逆反期，他們發(fā)出了人生的第一個獨(dú)立宣言：“不”，對一切都說“不”是他們宣告自己是一個獨(dú)立個體的方法，盡管有時他們并不很清楚自己為什么說不。 （12） （下一張13）從這一組的觀察中，我們還可以看到孩子們都是幾個幾個在一起玩籃子，這些給我的最初印象，好象是同伴間進(jìn)行的簡單的合作，其實(shí)并不是這樣，2歲左右的孩子和同齡的孩子是在一塊兒相互獨(dú)立地玩，而不是合作性地玩，是一種對同伴動作的模仿和行為的易感染性和行為的從眾心理。（ wele） 如在觀察六中，許多老師可能認(rèn)為短頭發(fā)的孩子在幫助前面一位孩子,其實(shí)，仔細(xì)觀察一下，我才發(fā)現(xiàn)短發(fā)女孩是在模仿前面的一位孩子，她對裝籃柄的動作非常感興趣。所以，才出現(xiàn)了反復(fù)地?cái)[弄。而且她比前一位孩子更富有耐心和毅力，故最終將籃柄扣進(jìn)了籃洞里，體驗(yàn)到了成功的樂趣。（13）（三）認(rèn)知發(fā)展經(jīng)過這一組觀察，我們發(fā)現(xiàn)：（1）喜歡重復(fù)是這7個2—3歲年齡段孩子的一大顯著特點(diǎn)比如在上述觀察中，幾個孩子都先將娃娃放在籃子里，然后給娃娃蓋上被子，一直重復(fù)做這幾個動作，可以說這一階段的孩子就是在往返的重復(fù)中認(rèn)識周圍世界的。如觀察三、觀察六中的孩子就是這樣的。（14）（2）愛模仿也是這個7個孩子的又一顯著特征從觀察一、二、四中我們不難發(fā)現(xiàn)，這七個孩子中，個個都是看見別人玩什么，自己也玩什么，還時常學(xué)大人的動作和語言。如模仿媽媽拎著籃子買菜、給娃娃蓋被子、喂娃娃吃香蕉
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