幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-15 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)前應(yīng)該集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義、平時(shí)班上如何開展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要說明。 注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)?！ 』顒?dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)、盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會(huì)。 教師著眼于孩子的興趣、挖掘區(qū)角功能。 老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí)、如：語(yǔ)言區(qū)從“孩子的語(yǔ)言有一百種”、除了嘴巴說、還有很多表達(dá)方式、比如“表演”。在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素、把語(yǔ)言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果、在背景墻上貼上故事圖片作為參照、一段時(shí)間換一次。每次更換圖片前、都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍、讓他們選擇自己感興趣的故事、然后將其繪制成幾幅圖片、同時(shí)、把故事的大致情節(jié)說一說。他們?cè)谡Z(yǔ)言區(qū)活動(dòng)時(shí)、可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)、在表演的過程中、融入自己的想法、這就是一種創(chuàng)編的過程。表演前、他們必須觀察、分析圖片、理清故事發(fā)展線索、表演時(shí)、角色之間的交流就是語(yǔ)言表達(dá)能力的一種培養(yǎng)、同時(shí)、培養(yǎng)了幼兒之間語(yǔ)言交流的能力。 區(qū)角活動(dòng)中有了建立必要的規(guī)則的意識(shí)。 為了使區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果、老師們平時(shí)都注意規(guī)則的建立。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡(jiǎn)單地說、就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)、讓他知道“我做一件事就應(yīng)該把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù)、在投放材料時(shí)考慮到了材料的暗示作用。當(dāng)然、我們也讓孩子了解為什么要這樣做、以增強(qiáng)幼兒的自主性、秩序感和規(guī)則意識(shí)。幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)3 12月9日和12月10日、我園10個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀、寓教于樂、還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性、同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能、活動(dòng)取得了較好的效果?！ 〖议L(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺得受益匪淺、感觸多多、同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方、為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展、家長(zhǎng)們留下了寶貴的意見、提出了中肯的建議。具體總結(jié)如下： 希望今后多舉辦類似的活動(dòng)、如：親子游、親子合作活動(dòng)、親子制作等。有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)幼兒園、了解幼兒園、以便更好地支持和配合幼兒園開展工作?！ 〗ㄗh活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)行教學(xué)、讓小朋友在玩中學(xué)?！ ∠Ｍ蠋熢诨顒?dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力、不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中思考?！ ≡诿佬g(shù)活動(dòng)中、多引導(dǎo)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1