小學教育教學監(jiān)控制度(編輯修改稿)
2025-04-15 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校教育教學改革工作的進一步深入和順利進行。通過檢查糾偏，改進學校行政管理措施及教師教學行為，落實教育教學崗位責任制。通過調(diào)研激勵學校教師主動發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，促進教育教學質(zhì)量的有效提升。通過實施，獲取經(jīng)驗，探索一條監(jiān)控、管理教育教學質(zhì)量的有效途徑。二、教育教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和方法。檢測內(nèi)容和方法力圖體現(xiàn)全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的要求和新課改精神，提高教育質(zhì)量，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。監(jiān)控內(nèi)容教育教學質(zhì)量是學生的全面發(fā)展、教學任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣狀況。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是學生學業(yè)的質(zhì)量，二是教師教學的質(zhì)量。因而，我們的教育、教學質(zhì)量監(jiān)控工作，主要通過對這兩方面內(nèi)容的檢測進行。監(jiān)控方法采用集中檢測與日常檢測相結(jié)合、全員檢測和隨機抽測相結(jié)合、檢測與指導相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合的方式，對學生學習和教師教學的全過程進行監(jiān)控。（1）集中檢測接受上級教育部門（市區(qū)）定期或不定期組織開展的集中檢測工作。集中檢測的對象為學生，主要檢測學生的學業(yè)質(zhì)量。從內(nèi)容上看，它既包括對學習結(jié)果的抽測，也包括對學習過程的監(jiān)控。目前，學生學業(yè)質(zhì)量集中檢測形式包括水平性評價的檢測和發(fā)展性評價的檢測兩種。①水平性評價的檢測。一般采用紙筆考試的方式，檢測
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