小學(xué)心理健康教育教研組工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-15 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)智能訓(xùn)練
在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
第二板塊：快樂交往
與同學(xué)相處：競爭、溝通、拒絕和老師交朋友與父母的關(guān)系輔導(dǎo)
第三板塊：快樂生活
面對挫折輔導(dǎo)認(rèn)識自己的身體認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
考試輔導(dǎo)安排好學(xué)習(xí)和生活自我保護(hù)
消費(fèi)輔導(dǎo)有益的游戲或活動堅(jiān)持不懈的意志輔導(dǎo)
高段課程內(nèi)容
第一板塊：快樂學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)
智能訓(xùn)練
第二板塊：快樂交往
認(rèn)識別人的優(yōu)點(diǎn)
寬容是一種美德 請你原諒我
心懷感恩
學(xué)會和父母溝通
第三板塊：快樂生活
我長大了
讓自己快樂
意志力輔導(dǎo)
自信心輔導(dǎo)
有益的活動或游戲
五、實(shí)施辦法
課時(shí)安排：地方和校本課程兩周用一課時(shí)，用于心理健康教育。
六、課程評價(jià)
心理健康教育是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，但不能把它當(dāng)作一門學(xué)科，所以，不應(yīng)將學(xué)生的心理素質(zhì)折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行定量的評定。在成績單上，沒有心理狀況評價(jià)一欄。但作為一個(gè)課程，對教師實(shí)施輔導(dǎo)活動的成效應(yīng)有一個(gè)評價(jià)。
小學(xué)心理健康教育教研組工作計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開展小學(xué)生心理健康教育工作,必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)用心理健康教育的知識理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1