【文章內(nèi)容簡介】 童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀?！　懺拸淖詈唵稳胧帧　∈紫葟脑炀淙胧?。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包?！　∑浯螌W生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。　　另外語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松?！　∪?、緊抓作業(yè)批改，注重學困生輔導　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。　　當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。小學二年級教學工作總結4　　本學期我擔任二一班和二三班的數(shù)學教學工作。兩班學生成績兩級分化嚴重，有不少學生聰明，且基礎不錯，但每個班也有七八位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：　　一、研究教材　　學期開始，我反復研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣?！　《?、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力　　我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天做一頁口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力?！　∪?、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)　　在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標?！　∷?、存在問題　　學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍?！　W困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好?！　』A知識掌握不牢固，理解能力較差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。　　自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數(shù)學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。　　五、改進措施　　注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵?！　≡趯W困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛?！　猿志毩暱谒愫陀嬎泐}，提高計算能力、對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。　　認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識?！　《嗫葱┡c數(shù)學有關的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思?！　」ぷ鞅M可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。小學二年級教學工作總結5　　現(xiàn)狀分析：　　學生從一年級升入二年級后，語文教學的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內(nèi)容了。而是，隨著課文難度加深，要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習慣，在閱讀中提高各種綜合素質(zhì)能力。但由于班內(nèi)孩子們識字量小，再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味，以及班級中多數(shù)家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關沒有打好。無疑學生在升入二年級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導致課堂教學效率低下，學生的獨立思考，質(zhì)疑問難，課堂發(fā)言能力就相對很弱。學生獲取知識就較為被動。同樣也制約了教學質(zhì)量的提高?！　♂槍σ陨犀F(xiàn)狀，我依據(jù)課程標準和校教學計劃、年級實驗課題，本學期制定了如何提高學生閱讀能力的課題實驗計劃，重溫了課標對低年級閱讀的具體要求，認識到閱讀教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)，它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓練。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。為此，我在教學中進行了以下摸索，從摸索中也得出進行閱讀訓練可以大大提高學生的綜合能力，能有效的推進教學質(zhì)量的提高?！　⊙芯窟^程：　　一、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀　　興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學生去思考、去探索。因此，要想真正提高學生閱讀的質(zhì)量，首先應該從學生的興趣出發(fā)，引起學生主動閱讀的愿望。　　體驗是產(chǎn)生興趣