【正文】 由于班內(nèi)學(xué)生多數(shù)家里沒(méi)有電腦，所以孩子們的好奇心特別強(qiáng)。哪怕是認(rèn)識(shí)了一個(gè)字，一個(gè)詞，我都會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)與贊許。學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到閱讀的成就感、喜悅感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣?！　￠喿x興趣的根本　　學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富的，對(duì)任何事物都充滿了好奇，他們渴望能盡情抒發(fā)內(nèi)心的感觸，能夠使自己的情感得以宣泄。如教學(xué)《我選我》一課，由于課文內(nèi)容與學(xué)生生活比較貼近我分塊導(dǎo)讀讓學(xué)生進(jìn)行了體驗(yàn)　　練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想?！薄　【毩?xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體?！　⊥ㄟ^(guò)這三塊練習(xí)導(dǎo)讀?！　《?、創(chuàng)設(shè)環(huán)境——營(yíng)造書(shū)香氛圍　　教室營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。書(shū)香角中的書(shū)籍由學(xué)生從家中帶來(lái)，保證人手有一本，要求學(xué)生每天都要讀半小時(shí)以上的課外書(shū)籍。一月一評(píng)讀書(shū)大王，獎(jiǎng)勵(lì)是榮登我的習(xí)慣最棒欄目。讓家長(zhǎng)重視身教，陪孩子讀書(shū)，并進(jìn)行每天半小時(shí)的讀書(shū)簽字，利用雙休日帶孩子購(gòu)書(shū)，為孩子的閱讀打下良好的基礎(chǔ)?！　」庥信d趣和環(huán)境還是不夠的。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的?！　≌莆兆x法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)立閱讀”的基礎(chǔ)，教給學(xué)生讀書(shū)方法的過(guò)程是形成學(xué)生自讀能力的過(guò)程。然后，通過(guò)自由讀在課文中找到相關(guān)的句子，并通過(guò)填空來(lái)檢查，順利地進(jìn)入課文情景。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情，前后進(jìn)行比較，有了自己的心得和領(lǐng)悟。最后通過(guò)拓展訓(xùn)練讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己想對(duì)科利亞說(shuō)些什么，你還有沒(méi)有別的辦法來(lái)問(wèn)候科利亞，最后全班共同有感情的背誦識(shí)字6的最后一句“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天”加深對(duì)課文的理解，深化認(rèn)識(shí)升華情感，并有針對(duì)性進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育?！　○B(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)就要多鼓勵(lì)從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成?！　⌒焯亓⑾壬f(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，勾畫(huà)一些好詞句，和自己的所得?！　⊙芯砍晒?；　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的閱讀訓(xùn)練，首先，學(xué)生的書(shū)籍存儲(chǔ)量增加了，保證了每人有2本以上的書(shū)籍，并且書(shū)籍的內(nèi)容豐富多彩，為閱讀提供了保障。其次，學(xué)生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加，說(shuō)明學(xué)生的詞匯積累，口頭表達(dá)有了提高?！　】傊喿x進(jìn)課堂，課堂中書(shū)聲朗朗，閱讀進(jìn)教室，師生精心竭力營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍；閱讀進(jìn)家庭，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦書(shū)目，每天堅(jiān)持閱讀成為孩子們喜愛(ài)的家庭作業(yè)；閱讀進(jìn)活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。愿閱讀能引領(lǐng)孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)！　?。ǘW(xué)困生轉(zhuǎn)化　　一提學(xué)困生好多老師都感觸很深。上學(xué)期通過(guò)一些努力，班內(nèi)及格率達(dá)到了100%，但隨著知識(shí)的難度增加，學(xué)生的個(gè)性差異不同，本學(xué)期仍需繼續(xù)采用各種方法，減少學(xué)困生的出現(xiàn)，鞏固原有的及格率。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。讓他們感受到同學(xué)對(duì)他們的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)6　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班語(yǔ)文課教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案?！　∩险n： 課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法增強(qiáng)上課技能。其次是開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 。寓教于樂(lè)。課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快?！　〖皶r(shí)復(fù)習(xí)。因此，我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。　　批改作業(yè)：批改作業(yè)時(shí)，我只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，不同的練習(xí)錯(cuò)誤，進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。由于我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學(xué)后都要多花一小時(shí)來(lái)批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈?！　《?做好課后輔導(dǎo)工作　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。針對(duì)這種問(wèn)題，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。而是充滿樂(lè)趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。付出就有回報(bào)，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績(jī)，值得欣慰。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。在教學(xué)中，我虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)?！　∷?、一份耕耘，一份收獲　　本學(xué)期，我積極參與課改研討，認(rèn)真閱讀教科研文章并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，撰寫(xiě)的文章在《涼州教育》上發(fā)表，雖說(shuō)不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動(dòng)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的