【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ……………………………約2課時(shí)　　6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)　　11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)　　認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)　　20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)　　總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)?！　⌒W(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　（一）數(shù)與代數(shù)　　海底世界 數(shù)數(shù)　　快樂(lè)的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)　?。ǎ保?10各數(shù)的認(rèn)識(shí)　　（２）0的認(rèn)識(shí)　　走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法　?。?）10以內(nèi)數(shù)的加法　?。?）10以內(nèi)數(shù)的減法　?。?）連加、連減和加減混合　?。?）探索規(guī)律　　海鷗回來(lái)了1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)　?。?）1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法　　小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法　?。?）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法　　（2）20以內(nèi)數(shù)的退位減法　?。ǘ┛臻g與圖形　　誰(shuí)的手兒巧認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)　?。病⒂腥さ挠螒?圖形與位置　?。ǎ保┳笥?、前后、上下方位的認(rèn)識(shí)　?。?）從不同方位觀察物體的形狀　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率　?。?、媽媽的小幫手 分類與比較　?。?）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類　?。?）比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短 遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄　　我又換牙了統(tǒng)計(jì)　?。?）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理　　（２）象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)　?。ㄋ模?shí)踐與綜合應(yīng)用　?。?、實(shí)踐活動(dòng) 找找周圍的數(shù)　?。病⒔虒W(xué)廣場(chǎng) 找規(guī)律　?。?、數(shù)學(xué)廣場(chǎng) 簡(jiǎn)單組合問(wèn)題　　４、實(shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣　　５、雪山樂(lè)園 總復(fù)習(xí)　　二、教學(xué)目標(biāo)：　?。?、 數(shù)與代數(shù)　　（１）、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識(shí)“〈 ”、“=”、“ 〉”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義；　?。?）、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算?！　。?、空間與圖形　?。?）、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；　?。?）、辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；　　（3）、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置?！　。?、統(tǒng)計(jì)與概率　?。?）、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類；　?。?）、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法?！　。?、實(shí)踐與綜合應(yīng)用　　（1）、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解　?。?）、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法；1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)　　難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)　　四、課時(shí)安排：　　海底世界　　數(shù)數(shù)…………………………………………1課時(shí)　?。ㄒ唬┛鞓?lè)的校園　　10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………8課時(shí)　?。ǘ寢尩男褪帧　》诸惻c比較…………………………… 3課時(shí)　　實(shí)踐活動(dòng)　　找找周圍的數(shù)………………………… 1課時(shí)　?。ㄈ┳哌M(jìn)花果山　　10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………14課時(shí)　　數(shù)學(xué)廣場(chǎng)………………………………… 1課時(shí)　　（四）誰(shuí)的手兒巧　　認(rèn)識(shí)圖形………………………………2課時(shí)　?。ㄎ澹┖ｚt回來(lái)了　　1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………3課時(shí)　?。┯腥さ挠螒颉　D形與位置………………………………3課時(shí)　?。ㄆ撸┬⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)　　20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時(shí)　　數(shù)學(xué)場(chǎng)……………………………………… 1課時(shí)　　（八）我又換牙了　　統(tǒng)計(jì)……………………………………… 2課時(shí)　　實(shí)踐活動(dòng)　　大蒜有幾瓣…………………………………1課時(shí)　　（九）雪山樂(lè)園　　總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)　　五、具體教學(xué)措施：　　 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程?！　?注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力?！　√岢鄻踊膶W(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。　　注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問(wèn)題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4　　一、學(xué)情分析　　一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，個(gè)別孩子經(jīng)常思維游離于課堂之外。學(xué)習(xí)習(xí)慣比較隨意，可塑性較強(qiáng)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?duì)于他們數(shù)學(xué)知識(shí)和能力掌握情況的分析　　1．對(duì)于一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，新生無(wú)論在數(shù)學(xué)知識(shí)上還是數(shù)學(xué)能力上都有所準(zhǔn)備?！　【蛿?shù)的認(rèn)識(shí)來(lái)看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫，可以正數(shù)倒數(shù)。　　學(xué)生在這方面具有良好的知識(shí)準(zhǔn)備的原因之一是學(xué)生受過(guò)這方面的訓(xùn)練，在幼兒園中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)十以內(nèi)的加減法，同時(shí)在一些家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行過(guò)輔導(dǎo)，另一方面，數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合學(xué)生在生活中有機(jī)會(huì)使用，因此這方面的準(zhǔn)備比較好?！　? . 在數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生對(duì)于十以數(shù)的計(jì)算較為熟練，這和學(xué)生的生活需要、學(xué)習(xí)需要有關(guān)?！　?．新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的?！　?shù)感——學(xué)生對(duì)數(shù)的意義理解有一定困難?！　⊥ㄟ^(guò)個(gè)別訪談，了解到學(xué)生對(duì)于蘊(yùn)涵在實(shí)際生活中的數(shù)的意義的理解較為準(zhǔn)確，例如對(duì)于“你的小組中有幾個(gè)小朋友，從前往后數(shù)，你是第幾個(gè)，從后往前數(shù)，你是第幾個(gè)，第幾個(gè)小朋友是誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，學(xué)生的解答沒(méi)有問(wèn)題，都能根據(jù)實(shí)際情況作出正確的回答，但是對(duì)于圖形，學(xué)生的理解有一定的困難。這可能是學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)造成了對(duì)數(shù)的基數(shù)序數(shù)意義理解的干擾?！　? . 概括能力和推理能力——普遍學(xué)生關(guān)注的范圍比較小，角度單一?！　♂槍?duì)以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上，我充分利用教具，運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)知識(shí)。　　二、教材內(nèi)容　　這一冊(cè)教材包括下