學校骨干教師培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-04-15 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化。教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展、教學媒體與信息資源利用、授導型教學設(shè)計、探究型學習設(shè)計、信息化教學設(shè)計、信息化教學過程管理、教育技術(shù)學研究方法七個單元。在內(nèi)容組織上：弱化理論，突出應(yīng)用特色，面向能力培養(yǎng)；以教學設(shè)計為主線，注重信息化環(huán)境下教學設(shè)計與評價的實施；注重教育技術(shù)環(huán)境下的39。教育教學研究。通過大量的案例分析來促進理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目標，現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學的模式進行了研究，包括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教育評價研究等，最后又通過學習小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對《貓》的教學設(shè)計、展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都有很大的提高?！ ∪?、明確了教學建設(shè)內(nèi)容，為職業(yè)教學課程改革指明了方向 XX一職領(lǐng)導關(guān)于《專業(yè)核心課程教學設(shè)計》、《工作過程為導向的課程改革與實踐》的介紹，使我們明確了教學建設(shè)內(nèi)容，充分認識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學校自身優(yōu)勢，努力形成自己的特色專業(yè)。實訓基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資源的優(yōu)化配置
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