地理考試的教學工作總結(jié)與反思范本(編輯修改稿)
2025-04-15 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、別字)等。②缺乏對知識的系統(tǒng)掌握?？忌鷮C合題的主觀試題部分因回答不全面，語言不規(guī)范、不條理，失分現(xiàn)象較多。主要原因是在復(fù)習過程中缺少知識系統(tǒng)梳理這一環(huán)節(jié)。③基礎(chǔ)知識掌握不牢。主要表現(xiàn)在：基本的地理原理、事實和地理現(xiàn)象不清楚，不理解，還停留在對知識的死記硬背上。④讀圖能力差。主要問題是一些考生沒有對圖認真分析，而是憑自己的感覺去答題，這樣導致寫的結(jié)果是答非所問。⑤對圖中的區(qū)域判斷不準。區(qū)域特征不清楚，基礎(chǔ)知識不扎實。明確了學情考情，我們的教學才能有張有弛，有的放失。 (二)研究中考試題。我們認為：教師除了要埋頭拉車，更要注意抬頭看路，即把握正確的中考方向，可能會起到事半功倍的效果。為此學校規(guī)定初三教師每周做一份中考試卷，這對教師了解各地信息是一個很大的幫助。通過對近幾年荊州市中考地理試題及其他地方試題的研究，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個特點： 每套試卷都突出地理學科的特點，與地圖有關(guān)知識的考查(含無圖考圖題)占的比重愈來愈大。 注重對地理基礎(chǔ)知識和地理基本技能的考查，貼近初中教學實際 地球和地圖知識、位置、地形、河流、氣候、交通、城市、經(jīng)濟發(fā)展等是構(gòu)成地理知識的基本要素，也是學生必須掌握的基本內(nèi)容，中考題中往往將上述內(nèi)容作為重點考查對象。近幾年的中考地理試題題量適中，難易適度，減少了過難的題目，加大了對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，特別是在綜合題中適當增加綜合性、開放性的題目，并注重考查過程與方法，符合初中教學的實際，既關(guān)注成績偏下的學生，又給優(yōu)秀學生提供了充足的思考時間和發(fā)揮空間。 試題注重在一定情景中考查學生對知識的分類、匯總和整合能力 無論是選擇題還是綜合題，都是前面一段背景材料，或者是地圖，或者是與試題有關(guān)的一段優(yōu)美文字，都是在一定的背景下命題，考查學生對知識的整合、聯(lián)系和靈活運用能力。特別是選擇題會改變過去試題間沒有聯(lián)系的特點，不再是單獨的考查某一個知識點，而是對地理事物和現(xiàn)象相關(guān)的知識進行分類，進行聯(lián)合考查。 試題注重引導學生“學習對生活有用的地理”“學習對終身發(fā)展有用的地理”，從而體現(xiàn)新課程標準的基本理念 在我們的初中地理中與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切的知識點很多，如：地球、地圖部分中的利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷某一地點的位置。太陽直射點的移動規(guī)律、晝夜長短的變化。各種地圖的應(yīng)用、比例尺的換算等。中國地理中民族風情、天氣預(yù)報和災(zāi)害性天氣、各種資源的分布、主要城市的分布等等。我想今年的中考題中也會體現(xiàn)這一特點。 試題注重考查學生地理圖表資料的解讀和運用能力 地圖是地理教學的第二語言，是考查地理知識的載體。連續(xù)三年的中考試卷都是圖文并茂，既有地理區(qū)域圖、等值線圖，也有地理景觀圖、示意圖，不僅綜合題要考查圖，而且單項選擇題也大量考圖，也有些題目表面上沒有圖而實際上是考查圖的基本內(nèi)容。整套試卷中讀圖的分值要占到60%～70%。 圍繞社會焦點、熱點問題，借助所給材料，獲取地理信息并進行綜合分析，考查學生靈活運用地理知識的能力 今年中考的信息是題目難度加大，綜合性、靈活性與開放性都會加強(吳利明老師中考會議)。特別提到：不單考某一幅地圖，注意前后知識的連貫。用好《學在荊州》等。那么在哪些方面會提高難度?哪些知識有提高難度的空間?學生認為哪些是難題?這都是我們要思考的問題。 中考試題愛打“擦邊球”，即與考試范圍沾邊的非考內(nèi)容。兩年的中考試卷和今年的質(zhì)檢卷都有這些嫌疑。老實說，干擾了我們備考。 概括的說，試卷涉及了“地圖、基礎(chǔ)知識、整合能力、熱點問題、鄉(xiāng)土地理”了解這些特點那么組織復(fù)習備考的思路就明晰了。下面談一點復(fù)習方法： 二、進行合理安排，提升考試成績 構(gòu)建合理的復(fù)習框架 地理學科的課時少，內(nèi)容多，分數(shù)少，學生不夠重視等因素，都會干擾地理教學。因此教師必須擬訂一份操作性強的教學計劃，將考試范圍內(nèi)的知識既全部覆蓋，又不平均用力。 我們在集體備課的基礎(chǔ)上確立了復(fù)習的`三個階段： 第一階段(初三開學——三月底)：復(fù)習教材與落實基礎(chǔ)。
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