員工拓展方案(編輯修改稿)
2025-04-15 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，要不斷進(jìn)行溝通，確保無(wú)紕漏； 拓展過(guò)程中，注意安全問(wèn)題。人身財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題參訓(xùn)人員自己負(fù)責(zé)； 員工拓展方案2 第一部分:團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練基本原理 一、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)介 (一)目的`意義: 團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，它以游戲?yàn)橐劳校耘嘤?xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康?，達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高員工克服困難的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，與他人進(jìn)和有效溝通。激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信。學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。 (二)開(kāi)展步驟: 體驗(yàn) →分享→交流→整合→應(yīng)用 讓參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式積極進(jìn)行。并與其它體驗(yàn)者分感受或觀察結(jié)果。與其它人參加探討、交流，總結(jié)出原則并歸納提取出精華。再由培訓(xùn)師幫助整合，使參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果。最后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中?！ ?三)訓(xùn)練特點(diǎn): 員工是主角 培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，員工一直是活動(dòng)的重心，通過(guò)身體力行的活動(dòng)來(lái)感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，而不是單向的闡述?！ 『?jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理 “素質(zhì)拓展訓(xùn)練”所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單，其實(shí)這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目。 參訓(xùn)者情感距離被迅速拉近 根據(jù)礦上的安排，參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的隊(duì)員通常被分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合，許多項(xiàng)目需要大家忘積極合作才能完成，使參與很快融入到一起?！ ⑴c者有收獲和感悟?！ ∈箚T工在特定的環(huán)境中去參與、思考、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、感悟?！ 《⑺刭|(zhì)拓展訓(xùn)練基本構(gòu)成 素質(zhì)拓展訓(xùn)練人員構(gòu)成 : 主訓(xùn) (主教)1人: 主訓(xùn)為整個(gè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)者，在訓(xùn)練中負(fù)責(zé)解說(shuō)規(guī)則、發(fā)出指令并控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！ ≈饔?xùn)的基本素質(zhì): 有優(yōu)秀的策劃能力。善于組織人員開(kāi)展活動(dòng)及調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛。 應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠有效解決突發(fā)事件?！ ≈饔?xùn)的基本任務(wù): 設(shè)計(jì)、整合訓(xùn)練項(xiàng)目并確定分享點(diǎn)。 訓(xùn)練前組織分教官預(yù)先學(xué)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目，使分教官明確各項(xiàng)目規(guī)則、分享點(diǎn)，避免訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 訓(xùn)練中負(fù)責(zé)解說(shuō)規(guī)則、發(fā)出指令并控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛。尤其要注意時(shí)間的掌握。 訓(xùn)練后組織分教官做好總結(jié)反思?！ 》纸坦?(助教)23人: 分教官在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中起監(jiān)督與引導(dǎo)作用，在訓(xùn)練中負(fù)責(zé)監(jiān)督本組學(xué)員犯規(guī)行為、計(jì)時(shí)、計(jì)分，在分享環(huán)節(jié)組織學(xué)員積極有效地分享。分教官人數(shù)根據(jù)學(xué)員人數(shù)與學(xué)員分組數(shù)量決定，每組12人?！ 》纸坦俚幕舅刭|(zhì): 服從主訓(xùn)指揮。善于組織學(xué)員展開(kāi)討論。 在訓(xùn)練過(guò)程中保持客觀公正，只告訴學(xué)員規(guī)則，不提示解決方法?！ 》纸坦俚幕救蝿?wù): 認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目，預(yù)想訓(xùn)練可能出現(xiàn)的狀況。 訓(xùn)練中負(fù)責(zé)監(jiān)督本組學(xué)員犯規(guī)行為、計(jì)時(shí)、計(jì)分，并應(yīng)及時(shí)將結(jié)果報(bào)告給主訓(xùn)。 協(xié)助主訓(xùn)控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛。 三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練師注意事項(xiàng)
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