初三生物開學(xué)第一課備課教案5篇(編輯修改稿)
2025-04-15 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的作用。 。 指導(dǎo)學(xué)生觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)特點。 (六、小結(jié)、課后練習(xí) ：小腸是吸收的主要場所。 。 初三生物開學(xué)第一課備課教案3 第一章認識生物 第一節(jié)生物的特征 一、教學(xué)目標(biāo) ，比較它們的區(qū)別。 。 。 、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。 ，樂于觀察身邊的各種生物，從而在觀察的過程中理解實事求是的科學(xué)意義。 、保護大自然的情感。 二、教材分析 本節(jié)教材的主要內(nèi)容有兩點：(1)區(qū)別生物和非生物(2)生物的共同特征有哪些?本節(jié)教材內(nèi)容的教學(xué)，不是從現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展水平的角度介紹生物的基本特征，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上了解生物區(qū)別于非生物的特征。在教學(xué)中不能直接講述，而是通過觀察、討論等活動，由學(xué)生自主獲得關(guān)于生物特征的基本知識，以達到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力、增強熱愛大自然、保護大自然的情感。 2教學(xué)重點： ①學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。②增強熱愛大自然、保護大自然的情感的目標(biāo)。 ： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力。 ： 一課時 三、教學(xué)準(zhǔn)備： ①制作的多媒體課件。四、教學(xué)策略 本節(jié)課的導(dǎo)入可這樣設(shè)計：可讓學(xué)生觀察有山、水、蟲、樹、石頭的多媒體畫面，欣賞與畫面協(xié)調(diào)的音樂，請學(xué)生描繪看到的大自然，并回答出畫面中哪些是生物，哪些是非生物。 關(guān)于生物具有的共同特征這一問題，可與學(xué)生一起對照教科書上的描述，進行比較歸納。但是，這些例子具有一定的局限性，教師在與學(xué)生討論時，應(yīng)讓學(xué)生多舉生活中的例子加以補充，如生物對外界的不同刺激作出不同的反應(yīng)，動物的不同繁殖方式等，以促進學(xué)生的發(fā)散思維。 本節(jié)教學(xué)，以觀察討論為主，輔以閱讀、講授等法。 首先讓學(xué)生回憶在小學(xué)自然課里已學(xué)過的一些關(guān)于生物的知識，舉例說明什么是生物，區(qū)分出哪些是生物，哪些是非生物。 關(guān)于生物的特征這一問題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察教材中的10幅插圖，讓學(xué)生充分討論、交流來提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、合作能力。 最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出觀察的方法和基本要求，這有利于提高學(xué)生的分析、歸納能力。 在教學(xué)過程中，自然滲透熱愛大自然、保護大自然的情感。 五、教學(xué)過程 ：教師提出問題：同學(xué)們，你們在小學(xué)的自然課里已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于生物的知識，你能說出一些生物嗎?(要求：每位同學(xué)說出一種自己熟悉的生物，不要重復(fù))從而導(dǎo)入新課。 初三生物開學(xué)第一課備課教案4 第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物 教學(xué)目標(biāo) 了解校園或周邊的主要生物的分布特點，知道生物對環(huán)境具有一定的適應(yīng)性，并能影響環(huán)境。 初步學(xué)會調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。 通過調(diào)查活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛周邊、熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點和難點： 初步學(xué)會調(diào)查的基本
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