關(guān)于語文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們寫一句完整話的目的。 復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力（這也是一個(gè)難點(diǎn)）；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。 四、閱讀 能熟讀課文，背誦指定的課文段落。 能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。 能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。 七、復(fù)習(xí)措施： ，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制?！ 。寣W(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺?！ ?。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)?！ ?。 1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)?！ ?)對(duì)于學(xué)困生: 組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心?！ ”緝?cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。 綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏?！ ?zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2 一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動(dòng)筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新課文、掌握好生字、生詞。上課時(shí)，要時(shí)刻管好手，不做小動(dòng)作；多思考問題，不沉浸在下課的歡樂中，多發(fā)言、多舉手，錯(cuò)了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時(shí)做好就上交，字要寫漂亮。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，認(rèn)真書寫。再把老師講的內(nèi)容自己重新再回憶一次。如果老師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時(shí)，需要大量閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書，可以讀好書再寫寫讀后感。 二、怎么樣讀書呢？ 先把書中的好詞、好句、好段劃出來?！ ∥視?huì)再思考，故事中的人為什么要這樣做。 然后，我會(huì)在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。 回過頭來品味我最欣賞的一些片段?！ ∪缓?，我會(huì)思考作者是怎么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷?！ ≡侔炎约翰焕斫獾氖抡?qǐng)教老師?！ ∪绻邪盐?，再可以寫一篇讀后感。 這就是我的讀書計(jì)劃?！ ∪?、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文學(xué)習(xí)計(jì)劃： 先仔細(xì)觀察，觀察一樣?xùn)|西的外貌、形狀?！ ∪缓竺鑼懀鑼懭嘶蛭锏耐庑?、顏色…… 再多問，多問問老師和同學(xué)，讓不懂的問題及時(shí)解決?！ 《嘈薷?，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的?！ 《嗤陡?。如果有自己認(rèn)為好的文章，可以去投稿參賽，以此來激勵(lì)自己?！ ∵@就是我制定的語文計(jì)劃，我一定要認(rèn)真落實(shí)到位，切實(shí)提高語文水平。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3 一二年級(jí) 拼音/朗讀/習(xí)慣 一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等?！ ≡谶@個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文
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