七年級語文教學(xué)計劃三篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三周我的老師（2）再塑生命的人（1） 第四周我的早年生活（1）王幾何（2）論語十二章（2） 第五周國慶節(jié) 第六周寫作（3）綜合性活動：漫游語文世界（4） 第七周春（2）濟南的冬天（2）風(fēng)雨（2） 第八周秋天（2）古代詩歌四首（3） 第九周寫作（3）紫藤蘿瀑布（2） 第十周走一步，再走一步（2）期中考試 第十一周短文兩篇（2）在山的那邊（2）雖有嘉肴（2） 第十二周寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（3）化石吟（2） 第十三周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2） 第十四周月亮上的足跡（2）河中石獸（2） 第十五周寫作（3）小圣施威降大圣（2） 第十六周皇帝的新裝（2）女媧造人（2） 第十七周盲孩子和他的影子（2） 第十八周寓言四則（3）寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（4） 第十九周元旦放假 第二十周期末復(fù)習(xí) 第二十一周期末考試 七年級語文教學(xué)計劃 篇2 根據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，制定語文教學(xué)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。 二、基本情況 本期任教七年級3班語文，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在： 學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。 閱讀理解能力不高，很難有自己的想法。 寫作水平低下，還有待進一步提高。 課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極。 語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。 三、教材分析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一。生命體驗 第二單元：人與自然之二。理想信念 第三單元：人與自然之一。自然美景 第四單元：人與自然之二?？茖W(xué)世界 第五單元：人與社會之一。家庭親情 第六單元：人與社會之二。想象世界 教課書的主要特點： 第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中。突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。 第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語
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