琵琶行(第一課時)-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小序在文中有什么作用？ 學(xué)生：交代時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。 小序已經(jīng)較清楚地講述了琵琶女和故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢？ 學(xué)生：寫詩合可以更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴，人物和故事更加形象感人。 概括各段的大意。 學(xué)生：第一段潯陽江邊聞琵琶； 第二段江心聆聽琵琶曲； 第三段江中各訴身世苦； 第四段同病相憐感慨多； 第五段重聞琵琶青衫濕。 三、研讀課文。 學(xué)生劃出敘述景物環(huán)境的句子，討論分析，教師總結(jié)。 學(xué)生：潯陽江頭夜送客，楓葉荻荻花秋瑟瑟。敘述江東送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，瑟瑟二字
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