江南地區(qū)的開發(fā)說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，在講新課之前，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)子目的內(nèi)容快速閱讀，并填寫三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)更替發(fā)展圖表，使學(xué)生對(duì)兩晉南北朝時(shí)期的局勢(shì)有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生提取有效歷史信息的能力 在學(xué)生填圖的基礎(chǔ)上，提出問題：西晉為什么只存在了短短的50年?由此進(jìn)入第一個(gè)子目西晉興亡和內(nèi)遷的各族進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ ∫?、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族。 在學(xué)生剛才閱讀教材的基礎(chǔ)上， 結(jié)合魏吳政權(quán)對(duì)峙圖 和 司馬昭之心，路人皆知的歇后語，使學(xué)生了解西晉建立的時(shí)間、建立者、都城以及滅亡時(shí)間等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建其知識(shí)體系，較為系統(tǒng)的掌握西晉興亡的史實(shí)。 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考前面所提出問題:西晉為什么只存在了短短的50年? 探究西晉滅亡的原因?！ ∵@個(gè)問題的設(shè)置，側(cè)重分析西晉統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾和北方少數(shù)民族內(nèi)遷的狀況，為講述兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)紛亂和下節(jié)課北方民族大融合的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，體現(xiàn)知識(shí)的前后聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的眼光看待歷史問題?！ ⊥ㄟ^講述石崇斗奢，百姓何不食肉粥乎?蛤蟆當(dāng)屬官家還是私家等典故，引用《資治通鑒》魏晉以來積蓄，掃地?zé)o遺的史料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到西晉貴族生活的奢侈腐化，資料共享平臺(tái)《《江南地區(qū)的開發(fā)》說課稿》(://)。通過展示西晉時(shí)期少數(shù)民族和流民起義圖，讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族內(nèi)遷和北人南遷的基本史實(shí)有所了解，引導(dǎo)學(xué)生分析西晉滅亡的原因：奢侈腐化、內(nèi)部爭(zhēng)斗、民族矛盾三大方面。幫助學(xué)生提高對(duì)問題的分析歸納能力?！ ∥鲿x滅亡后出現(xiàn)北方五胡亂華，南方政權(quán)統(tǒng)一，展示東晉和十六國(guó)形勢(shì)圖，引出第二個(gè)子目淝水之戰(zhàn)?！ 《?、淝水之戰(zhàn) 在淝水之戰(zhàn)這一子目學(xué)習(xí)中我設(shè)置了閱讀課本與小小故事會(huì)環(huán)節(jié)，首先出示前秦和東晉政權(quán)對(duì)峙圖，讓學(xué)生結(jié)合課文找出淝水之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、雙方實(shí)力對(duì)比、結(jié)果。)掌握淝水之戰(zhàn)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?！ 〔捎眯⌒」适聲?huì)的形式，說說你所知道的淝水之戰(zhàn)中的故事 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《淝水之戰(zhàn)形勢(shì)圖》、根據(jù)自己讀過的《上下五千年》、《中國(guó)歷史故事》等書籍，回
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